教育部校園數位內容與教學軟體

本產品 不再是單純的軟廣而是提供了一種全新的教學工具，突破傳統教室對時空的限制，在網路中以多媒體互動來實現傳統課堂教學中老師與學生、學生與學生間的交流與教學，可廣泛適用於網路教學、語音多媒體教學、培訓與展示、通用管理與教學工具、訓練與會議交流等等。
1. 筆電廣播 老師可自行攜帶筆電，安裝教師機程式只要插上網路線即可對所有學生廣播,可隨時和桌上型老師機做廣播切換，可將老師機螢幕上的內容即時地廣播給單個、部分、全體學生；老師螢幕上能夠顯示的任何內容都能即時高效地廣播，包括對各種課件及課件中的視頻、 DirectDraw、Direct3D、OpenGL、Cool 3D、3D MAX、AutoCAD、FLASH、DVD等支持。
2. 打造『未來教室』的精神-群組互動教學- 『臨時動態分組』老師可以隨時將班級學生分成任意多個小組，可隨時換人當組長，各小組可以同時進行小組教學活動，各組長擁有老師設定的螢幕廣播、螢幕監看、連線討論、網際影院、電子搶答等功能，實現真正的分組教學。
3. 視窗廣播 支援全屏廣播、視窗廣播、區域廣播、排除視窗廣播、帶聲音、學生機全屏接受廣播、學生機視窗模式接收廣播，可以讓學生一邊操作一邊觀看老師示範教學；；支援廣播內容錄製功能；支援10對學生滑鼠和鍵盤的鎖定控制；支援電子教鞭功能；支援學生機不登錄作業系統就可以接收廣播。
4. 錄播教學 製作數位教材的工具，可提供當作教育部評鑑的內容。將老師機螢幕內容和語音以及多個攝影機內容，即時地合成錄製並廣播給全體學生。錄製的格式為WMV或AVI檔，WMV檔可以直接從網頁直接開啟，而且檔案格式較小可以減輕VOD的空間負擔。
5. 音頻多播 支援學生的自讀、自錄、複播，以便提高外語發音水準;老師可以新增最多5個音頻播放頻道，並給每個頻道內容進行設定，滿足學生的不同收聽點播的需要；支援新增最多5個不同內容的播放頻道；每個頻道可以單獨開啟與關閉；學生可以選擇任意頻道進行點播收聽，並可以錄製片斷。
6. 合班上課 可以平時各班自行廣播上課,若座位不足時可以將兩個以上的班級合班一起廣播上課。

【生物素養】實作與探究課程是專為七年級學生量身訂作、精選之主題課程，每單元皆包含：

1.符合探究與實作精神：讓學生於做中學，在實作中探索，將知識經由實踐轉化為生活經驗。
2.備料零負擔：每單元皆提供實驗所需的各項材料，上課即可進行操作，無須另行準備材料。
3.完整豐富的課程資源：每單元皆有備課、授課使用之教案投影片；實驗活動之教學影片，減輕備課、授課負擔。
4.課程設計以108課綱為依歸，可和課業兼容、相輔相成，兼具升學功能和實作的趣味。

● 我是誰? 我對自己有什麼感覺? 學生的自我概念和自尊有極大的相關，本測驗幫助學生瞭解對自己的看法，協助從生理、心理、社會、道德倫理、學業工作等各種層面剖析自己，增加自我覺察能力

● 測驗內容：自我概念指的是『我是誰？』–即自己對自己的看法和定義。田納西自我概念量表就是一份可以用來幫助你瞭解你對自己看法和定義的測驗。這份量表除了可以讓你對自己整體的自我概念有更深入的認識，另外更從以下六個方面使你對自己有更清楚的自我概念：
【1】 生理自我概念–對自己的身體、外貌、健康狀況的看法
【2】 道德倫理自我概念–檢視自己的道德觀
【3】 心理自我概念—自我價值感、自我性格能力與他人關係的評估
【4】 家庭自我概念—對自己與家人關係的看法
【5】 社會自我概念—自己與他人的互動關係
【6】 學業/工作自我概念—對自己在學校和工作場合表現的看法