一、電腦化測驗
相較於紙筆式測驗，電腦化測驗較能夠吸引學生的注意力，提高作答意願，也能夠使測驗的結果更為正確有效。利用電腦化的資訊和多媒體技術發展測驗，能夠更真實地測量學生的價值觀。
二、貼切的本土價值觀內涵
這個測驗裡所包含的價值類型是藉由多次深度焦點訪談，及開放性問卷所歸納、編制而成，是符合臺灣本土及現代人的最新工作價值觀內涵。
三、質與量並重的編製過程
透過質性研究取得有關國人工作價值觀的資料，經過嚴謹的編寫、審閱、修改、潤飾等過程，並且以量化的方式收集實際的資料，並且持續地修改和精進題目， 獲致的題目內容不但能夠深刻的描繪出工作價值觀的內涵，在心裡計量特性上也取得了有力的佐證，因此本量表具有質量並重的優點。
四、快速獲得測驗結果
透過測驗系統，學生能在最短的時間得到測驗結果，學校教師能於線上系統直接印製測驗報告，縮短獲得報表的等待時間，提高量表結果使用的效率。
五、提供職涯相關測驗
除了本測驗之外，本系統尚有興趣測驗以及性向測驗，可提供不同面向之評量，藉此讓學生了解工作價值觀與興趣、性向之間的關係， 作為學生進行生涯抉擇之參考資訊，也提供學校教師和家長，能做更適切之輔導或建議。
相較於紙筆式測驗，電腦化測驗較能夠吸引學生的注意力，提高作答意願，也能夠使測驗的結果更為正確有效。利用電腦化的資訊和多媒體技術發展測驗，能夠更真實地測量學生的價值觀。
二、貼切的本土價值觀內涵
這個測驗裡所包含的價值類型是藉由多次深度焦點訪談，及開放性問卷所歸納、編制而成，是符合臺灣本土及現代人的最新工作價值觀內涵。
三、質與量並重的編製過程
透過質性研究取得有關國人工作價值觀的資料，經過嚴謹的編寫、審閱、修改、潤飾等過程，並且以量化的方式收集實際的資料，並且持續地修改和精進題目， 獲致的題目內容不但能夠深刻的描繪出工作價值觀的內涵，在心裡計量特性上也取得了有力的佐證，因此本量表具有質量並重的優點。
四、快速獲得測驗結果
透過測驗系統，學生能在最短的時間得到測驗結果，學校教師能於線上系統直接印製測驗報告，縮短獲得報表的等待時間，提高量表結果使用的效率。
五、提供職涯相關測驗
除了本測驗之外，本系統尚有興趣測驗以及性向測驗，可提供不同面向之評量，藉此讓學生了解工作價值觀與興趣、性向之間的關係， 作為學生進行生涯抉擇之參考資訊，也提供學校教師和家長，能做更適切之輔導或建議。