一、興趣類型多元化
本測驗除參考Holland興趣類型理論，提供6種興趣類型分數外，並進一步根據本土相關研究結果與大學學類之分析，將興趣類型細分為9大類與36次類，讓學生能更細緻地區分自己喜好的興趣類型。
二、測驗應用豐富化
整合自我興趣類型瞭解、大學學群推薦分析與大學學類推薦分析等功能，讓學生透過一次性的測驗獲得多種資訊，擁有加倍的測驗實用性。
三、電腦化施測
利用資訊科技讓施測過程、計分過程更便利與迅速，可節省相當的時間與人力成本。
四、新式計量技術
結合自比式與李克特式的優點，強化作答時的區辨力，以增加測驗的信度與效度，加強測驗結果的精確性。
五、測驗報表取得快速且便利
透過測驗計分系統的運算，學生能在最短的時間內得到測驗結果，學校教師可於線上系統瀏覽、印製與下載測驗報表，縮短作業時間。
本測驗除參考Holland興趣類型理論，提供6種興趣類型分數外，並進一步根據本土相關研究結果與大學學類之分析，將興趣類型細分為9大類與36次類，讓學生能更細緻地區分自己喜好的興趣類型。
二、測驗應用豐富化
整合自我興趣類型瞭解、大學學群推薦分析與大學學類推薦分析等功能，讓學生透過一次性的測驗獲得多種資訊，擁有加倍的測驗實用性。
三、電腦化施測
利用資訊科技讓施測過程、計分過程更便利與迅速，可節省相當的時間與人力成本。
四、新式計量技術
結合自比式與李克特式的優點，強化作答時的區辨力，以增加測驗的信度與效度，加強測驗結果的精確性。
五、測驗報表取得快速且便利
透過測驗計分系統的運算，學生能在最短的時間內得到測驗結果，學校教師可於線上系統瀏覽、印製與下載測驗報表，縮短作業時間。