悠遊字在第五季
傳統文化新三才 涵養孩子新未來
《悠遊字在》每一季都有不同的主題，比如「動植物篇」、「生活智慧篇」與「人倫篇」等等。第五季是「傳統文化新三才」篇。傳統文化裡講的三才，就是「天、地、人」，而「新三才」就是新天、新地、新人。
透過《悠遊字在》第五季一系列動畫，孩子可以從漢字、和傳統故事智慧中，涵養出好的價值觀、好品德、好的語文能力，當我們都能無私無我、先他後我，時時為他人著想時，不就是成為「新人」了嗎？這樣的社會當然祥和了，天地間的正氣與道德也回升了，這一切，就是「新天」、「新地」、「新人」啊！讓「傳統文化新三才，涵養孩子新未來」吧！
節目分集簡介 (第五季節目共有13集，每集長度約12分鐘)
HD規格 中文發音 中文字幕
1.說「新」
「新」字表面帶著一種新鮮、光明的氣息，但「新」字的甲骨文可是藏著辛苦的「辛」，這樣的造字，是要告訴我們什麼呢？讓我們回到宇宙洪荒、混沌初開時，看盤古如何從無到有，如何開天闢地，創造出我們這個美麗新世界！
2.說「唐」
大家對「唐」字的印象是什麼呢？閃入您腦中的，是不是「荒唐」、「唐突」，給人不佳的感覺？但是，在造字之初，「唐」字可是積極正向、寓意非凡呢！從中華文化最鼎盛時期就在「唐」朝，可見一斑！那「唐」這個字到底是怎麼來的呢？這一集還有一個小和尚撞鐘的故事，這跟「唐」又有什麼關係呢？
3.說「人」
如果您是造物主，您會把人造成什麼樣呢？大家可曾想過，人心如此複雜，可是「人」這個字怎麼只有兩畫？甲骨文「人」字的樣子還是人微微彎腰呢！「人」不是要頂天立地，怎麼可以彎腰駝背呢？另外，你有想過，想當一個怎樣的人嗎？想改變自己的人生嗎？「人」這一集的故事–乞丐變成大富翁的秘訣大公開！一起來看看！
4.說「武」
「武」字會讓您聯想到什麼呢？李小龍、黃飛鴻嗎？還有，楚莊王說的「止戈為武」是什麼意思呢？「武」字意涵，隨著歷史逐漸的昇華，從暴力走向非暴力。請看南宋韓世忠，如何從一身蠻力卻愛惹是生非的小混混，蛻變成為保家衛國的一代名將！
5.說「夏」
大家皆知大禹為治水「三過家門而不入」，但可知其原由？十餘年的胼手胝足，順應天意、擘劃九州，大禹開創了「夏」朝，那是什麼樣的土地，孕育著什麼樣的人民？讓我們回到遠古時代，看看那時的人，跟我們有什麼不一樣！
6.說「禮」
中國自古是禮義之邦，「禮」這個字裡有兩串美玉，還有祭祀的器皿，您覺得「禮」這個字在造字時，想要讓人們理解的是什麼呢？「千里捎書只為牆，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。這首詩跟「禮」又有什麼關係呢？且看清代大學士張英家族「六尺巷」的故事，如果您是張英，您的決定會跟他一樣嗎？
7.說「德」
「德」字的甲骨文，長的很特別喔，是由一個睜得大大的眼睛和十字路口組合起來，這是什麼意思呢？然後在金文中，又加上了一個「心」，哇！這一點更重要了耶！還有，我們最想知道的，就是一個人一輩子能有多少「德」，到底是由什麼決定的呢？如果你們家是以挑肥維生，在茅房裡撿到一大袋黃金(真的黃澄澄的黃金喔)，若四下無人，您會怎麼做呢？這一集的故事，是個道德大考驗，看看最終誰是真正的大贏家喔！
8.說「大」
「人」、「大」、「天」這幾個字如此相像，這其中有什麼玄機呢？孫悟空觔斗雲一翻十萬八千里，為何卻翻不出如來佛的手掌心？這如來佛的手掌心到底有多「大」？又說一沙一世界，這「小沙」裡怎麼能裝進一個「大世界」呢？來看看費長房「葫蘆裡賣的甚麼藥」吧！
9.說「紀」
在古代，紀錄的「紀」和自己的「己」是同音同字喔，這代表什麼意思呢？人類的生活，為什麼要被記錄，這記錄下來的一篇篇故事，我們現在將它稱之為「歷史」。您瞭解了多少呢？許多趣的歷史故事，都可以成為我們生命的養分，越深入了解，就越能體會歷史的迷人之處，您相信人可穿越陰陽、乞丐能升天嗎？
10.說「元」
「元」字在甲骨文，是指「頭或重要的事物」，或許您會問，人體的最上面不就是「頭」嗎？那為何還要造一個「元」字呢？這個「元」，難不成是天外有天、頭上有頭嗎？「元神」指的又是什麼呢？人世間真有前世今生、輪迴轉世嗎？，這跟「元」這個字又有什麼關係，快來看毛筆爺爺怎麼解開這個大謎團吧！
11.說「文字」
您可曾感受「文字」的力量？一個「山」字能鎮住妖怪，為何兩個「山」字卻讓妖怪跑了？文和字原本各是一家，但後來文字都一起合用，大家也就習以為常了，那到底什麼是「文，，、字」呢？是先有文、還是先有字呢？
12.說「正」
「正」這個字的意義與內涵，幾乎都是「正向」的，例如：正大光明、正人君子、堂堂正正、浩然正氣，這麼「正」的一個字，古人是怎麼創造出來的呢？
有正的，就有不正的，不正的，一種是「歪」；更可怕的是，就是「邪」！但自古以來，人們常說「邪不勝正」、「一正壓百邪」，「正」，為何如此厲害？歷史上的正邪對決，比比皆是，這一集的故事，看傳聞中能定人生死的胡僧，遇上正氣存內的唐代名臣傅奕，到底誰勝誰負？
13.說「講」
「講」的甲骨文裡藏著兩隻魚耶！你看的出來嗎？小提示，「講」字以前寫作「冓」喔！雞同鴨講，到底是在講什麼呢？您知道春秋時代的墨子是「溝通達人」嗎？看他如何以「真正的溝通」救下了宋國。希望孩子學習為別人付出與著想嗎？試試「盤古開天」這個故事，看看是否有出乎意料的效果！
更多影音類簡介，請參考以下連結。
#悠遊字在第五季 https://www.ganjingworld.com/s/O3gVyZ1Nmr
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上尚文化-國小低年級【科學繪本】_翻轉童話
【科學繪本】翻轉童話
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一、趣味故事，帶出問題
二、融入情節，動手實驗
三、現象觀察，引入知識
四、延伸活動，啟發思考
課程中每單元皆包含：
1.符合探究與實作精神：讓學生於做中學，在實作中探索，將知識經由實踐轉化為生活經驗。
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Versant English Placement Test
Versant™ 是Pearson 培生教育集團下英語學習部門的考試測驗中的使用先進的口語處理技術，專評估非英語母語人士的英語能力的測試。世界各地的大學、私立語言學校和企業培訓項目紛紛採用該測試來評估學生或員工的英語語言理解能力和表達能力。
它起源1996年創立，初始叫PhonePass,後來2008加入培生教育機構並更改為現在名稱Versant™．Versant™ 技術: 精密複雜的自動評分技術
Sophisticated Automated Scoring Technology
應用最先進的 Versant 測試系統，以準確性及提供公正不受考官影響的測驗，其測試並能幾分鐘內就會被系統自動評分。Versant 測試系統運用語音處理技術來測量考生口語和聽力能力。該系統是建立在處理英語母語使用者和非英語母語使用者，各自不同節奏和多種多樣的發音基礎之上。
該測試系統能夠依據考生口語回答中所用到的單詞，以及這些單詞在短語或句子中的語速，流利程度和發音來自動生成分數。
知識分析技術 (Knowledge Analysis Technologies，簡稱 KAT）引擎測量考生的英語寫作能力，並通過檢查整篇書面文章的段落，來評估文本語義。該KAT引擎是基於培生對潛在語義分析 (Lantent Semantic Analysis, 簡稱 LSA) 的獨到應用，該方法是通過分析大量相關文本來生成語義相似的單詞群體和段落群組。這樣，LSA就可以和人類閱讀者一樣，能夠“ 理解 ”文章的文本含義。
經典故事教會我們的事
《經典故事教會我們的事》節目簡介：
經典故事一定會教會我們一些事，只是它不是用理性的論述，而是用感性的同理，讓我們在放眼世界的同時，也觀照自己的心靈世界、洞悉人生。
主講者：
陳韻琳，「為成人說故事」發想人，自由作家，藝文廣播節目主持，藝文主題演講人。
成立非營利組織「真善美全人關懷協會」，透過師資培育，以為成人說故事的方式，參與社區營造，致力深化臺灣社會的人文素養。
出版品有: 小說「冷瑩瑩」、「兩把鑰匙」、「假想敵」、「虛擬」，藝文評論「過招」、散文「走出框框的人生」，以及有聲書「為成人說故事系列」「為成人說故事—陳韻琳說紅樓」等。最近著作是為成人說故事集「35釐米的縮影人生與信仰」「破碎、療癒與希望」、與文化藝術史「神聖的遺忘」「從天堂到人間」。
該節目為教育版，老師及學生皆可收聽。
手機、平版、桌上型電腦、筆記型電腦皆可使用。