美國人每天說的話
美國人每天說的話是IVYBAR學英文吧推出的線上課程，由Antony老師和Laurie老師授課。Antony老師是台大外文學士、師大翻譯所碩士，同時也曾任臺師大外文教育組講師，現任常春藤生活雜誌講解老師；Laurie老師是政府機關全民英檢講師與國際論壇雙語主持人。
上完課之後可以達成的三項能力：
(1) 用英文說更多生活中常出現的物品和情境
(2) 更正確的用英文表達事情的狀態、自己的心情和想法
(3) 更自然的跟外國人開口聊天，會說的句子和話題更多了
IVYBAR的線上課程在購買後可以24小時隨時隨地登入後不限裝置觀看，使用手機、桌機、筆記型電腦、桌上型電腦都可以；也沒有觀看次數和日期的限制，可以反覆看到覺得完全吸收為止。
GTC(Python程式設計)國際認證包
全民科技力認證（Global Technology Credential Certification，簡稱GTC）的精神強調「知道不知道」，以普及科技指標：作業系統、軟體應用、行動通訊與網際網路、人工智慧、社群與溝通、行業應用等六大領域的知識或技能進行命題，透過逐次的測驗，讓學生適應未來科技世界的來臨。
1.認證方式採用學科與操作混合題型，結合科技知識及軟體應用的多方位評量認證。
2.透過不同題型的科技力指標及指數認證，學生可從單一「認證證書」不斷累計成學習「歷程證書」，能診斷學習狀況。
口袋學校數位教育APP版-國中全科
✔全科課程看到飽。
✔皆為教育部108課綱課程編制，課程皆符合教育部所發佈之教育綱要。
✔全版本支援。
✔乘載量強大。
✔學習紀錄數位雲端好保存。
✔透過紀錄孩子的學習歷程、分析數據、即時給予協助。
✔數位學習平臺提升自主學習之教學模式。
✔即時學習，隨時不限次數登入學習。
✔於課堂線上進行課後輔導 。
✔利用多樣化教學表現，結合戲劇動畫遊戲，呈現生動有趣課程內容，提升專注力。
✔提升學習興趣、加深學習印象，觀看記錄會自動存檔。
✔適合規格型號： iPad第五代以上、 iPad Pro、 iPad Air 2以上、iPad mini 4以上。
【高職數學線上課程B版總複習】陳權老師——教師可透過數據掌握學生觀課時間與進度
提升數學教學成效——數位學習模式分享
(一)當前教學挑戰
我是陳權老師，是教育現場第一線的數學老師，擁有30年高職補習班與25年學校教學經驗。近年來，學生學習狀況的變化使數學教學面臨更多挑戰，以下是我整理的主要問題：
(1) 學生缺乏計算練習
許多學生因「不會算、不想算、懶得算」，導致數學基礎不穩，甚至到高中階段仍無法掌握基本運算。
(2) 班級程度落差大，統一教學進度困難
同班學生數學會考成績從A到C皆有，教師需在統一進度下兼顧個別差異，教學壓力倍增。
(3) 課堂學習效率低
教師授課時多數時間背對學生，學生容易分心或缺乏參與感，學習效果難以掌握。
(二)數位學習的實踐與突破
過去十年，我嘗試透過數位工具解決這些問題。我錄製了大量課程影片，逐題講解範例與練習題供學生觀看，在YouTube【陳權數學】頻道，已累積9000多部影片與260萬人次的播放量。然而，單純提供影片仍有局限，直到學生反映：「老師，你可以不要上課了嗎？讓我們自己看影片就好！」我才發現，自主學習結合監督機制，能大幅提升學習成效。
因此，我架設了一個數位學習平臺，讓教學更具彈性與效率，運作方式如下：
(1) 課堂觀看影片
學生在課堂上觀看教學影片，教師透過後臺數據掌握學生的觀課時間與進度，確保學習狀況。
(2) 單元測驗機制
學生觀看完一個主題後，需通過測驗（題型與課程範例相似），確保理解度。
(3) 學習進度規劃
測驗通過後，加強延伸練習，完成後才能進入下一個主題。
(4) 歷屆試題演練
單元完成後，進行歷屆考題練習；延伸練習與歷屆試題每題附影片與PDF解析，讓學生自主訂正。
(5) 考前複習
在月考或模擬考前，協助學生統整與歸納重點，整理零散的觀念，建構完整的課程架構，使學生對整體概念掌握得更牢固。
肉腳的跑步人蔘系列一【不知不覺跑上癮】
產品簡介：
主講人趙心屏的體能在小學體育老師的評價中一直被認為「就是不如人」，然而在中年的某一天，我開始了跑步這項活動。這是一段不可思議的旅程，我想將它記錄下來，從起點到終點，每一步都是一個故事。我非常好奇，在終點線時我會看見什麼？也許是自我的突破，也許是無數的汗水和努力的結晶。既然已經不知不覺開始了這段旅程，那麼，不管遇到什麼困難，跑就對了！
主講人簡介：
趙心屏
雖然早已不再擔任電視新聞主播，但依然被人稱作「主播」。在媒體、公部門和企業工作數十年，經歷了無數挑戰和磨練，最終發現自己最熱愛的還是「寫作」和「說故事」。因此，她決定用筆和聲音來分享自己的故事和經歷，透過這種方式傳遞感動和啟發。她的故事充滿了智慧和人生的見解，希望能帶給每一位聽眾力量和勇氣。
PVQC專業英文詞彙能力測評系統_觀光旅運
英語是國際化的語言，也是每個行業的工作人員要邁向國際化的基本專業核心能力之一。大部分的行業各專業領域用字詞數量，約在500至2,000之間的字詞集， 熟悉這些專業字詞集的意義、發音、能拼寫、能唸出來(reading, listening, spelling and speaking, RLSS)，形成一部分生活習慣式、直覺反應式的專業應用能力，輕鬆駕馭這些字詞，就能幫助您在專業領域具備國際化的學習與溝通能力。
(1) 內容涵蓋：本類科專業字詞目前包含「Specialist專業級」與「Expert專家級」。(依經費需求指定採購單一類科級別)
(2) 測驗題數：分為六種測驗，每種測驗100題，總題數600題
(3)考試時間：測驗一 20分鐘，測驗二~六 各10分鐘，共70分鐘(第一項略過則50分鐘)
FunCube AI助理
本系統結合以下特有之功能，強化不同資料格式之資料檢索能力並提高對話的準確性：
1. 整合搜尋引擎、資料庫和AI自然語言處理技術(NLP)
– 內建強力搜尋引擎
– 內建專為大數據優化的資料庫系統
– 內建NLP，可提供對話引擎、文章生成、摘要、關鍵字、相似字、相似文、關聯詞、自動分類、自動群組、斷字服務…等功能
– 可使用自然語言來進行資料查詢
2. 內建網站爬蟲，提供自動匯入資料機制
3. 內建辭典功能，可自行管理專業詞彙、管理詞關係
4. 多媒體物件檔案自動抽取文字進行索引，可以用內容文字來找尋檔案
– PDF、DOCX、PPT、等檔案可以抽取內容文字來建索引
– 聲音檔案透過AI模型來產生文字 record 來建索引
– 影片檔案抽取聲音來進行聲音轉文字處理與建索引
– 圖片檔案或是文字圖片PDF透過OCR來抽取文字內容
明日之書套書(三冊不分售):《什麼是民主》+《關於社會階級》+《這就是獨裁》 (電子書)
★文化部第42次中小學生優良課外讀物評選推介
《什麼是民主》
除了吸血鬼、怪物、夢幻的故事之外，孩子的書單中，是否也應該有一本關於「選擇權」的書！本書以淺白、生活化、幽默易懂的方式，討論民主的理念，指出民主的意義在於參與以及選擇的自由。這本書讓孩子認識公民的基本權利與義務，而且民主是全體民眾努力的成果。
《關於社會階級》
讀過這本書之後，你可能對於公主和王子的故事，會有不同以往的看法，因為經濟上的不平等，會讓人過著不同的生活。本書以淺白、生活化、幽默易懂的方式，讓人正視人與人之間存在的種種差別，並且認知到這種差別，至今仍存在於我們所處的社會當中。
《這就是獨裁》
如果你身處一個獨裁國家，基本上你不太有機會看到這本書，但也請不要覺得一切與你無關，因為至今，全世界仍有許多獨裁政權存在。本書以淺白、生活化、幽默易懂的方式，介紹獨裁者的思維、執政方式，以及他們如何透過個人勢力操控國家。
【明日之書】套書一共三冊，是專為兒童讀者編寫的公民素養圖畫書。這套書於一九七七年、一九七八年首次在西班牙出版。當時西班牙在長達四十多年獨裁政權終結之後，正往自由的方向邁進，因此需要提供年輕世代關於民主，以及過往無法談論的議題的基本介紹。
書中回溯上個世紀七○年代的重大政治、社會事件，希望能開闊年輕一輩的心智，鼓勵他們以更加寬廣的眼界去思考，但時空轉換至四十多年後的二十一世紀，不難發現這些概念仍迫切需要被普及。在幾乎未更改文字的情況之下，由畫家重新繪製插圖，【明日之書】於二○一五再度出版，在二○一六年波隆那童書展當中，獲得最高榮譽–拉加茲童書獎 （Bologna Ragazzi Award）。
我們很幸運生活在一個自由民主的社會，但也常因不同意識形態相互對立，造成社會的不平靜。如何聰明思考、判斷、做出正確選擇，則須對民主、社會階級，以及對獨裁政權有基本認知，【明日之書】以淺白幽默的文字、貼近生活的描述，介紹這些重要觀念，適合兒童閱讀，是一套適合父母跟孩子討論公民素養，以及了解身處社會現況的繪本，用這一套書，幫助下一代打造更美好的明天
普高地科-普高地球科學大探索
由於地球科學橫跨了極大的時間與空間尺度，是學生無法輕易理解的現象，光運用課本文字與靜止圖片也沒有辦法完全讓學生體會高中地科七大領域各自的精彩，仍需要搭配連續性的影像和音訊，來讓學生體會大自然與時間帶來的奧義。本產品涵蓋與龍騰地球科學(全)課本相關的影音與動畫，共六支【圖片故事】和四主題的【圖解影音】，讓學生能在故事性鋪陳之下，看見整個宇宙和自然界在巨觀上和微觀上的變化，同時理解課文背後所隱含的概念和原理。
【高職數學線上課程C版第三冊】陳權老師——教師可透過數據掌握學生觀課時間與進度
提升數學教學成效——數位學習模式分享
(一)當前教學挑戰
我是陳權老師，是教育現場第一線的數學老師，擁有30年高職補習班與25年學校教學經驗。近年來，學生學習狀況的變化使數學教學面臨更多挑戰，以下是我整理的主要問題：
(1) 學生缺乏計算練習
許多學生因「不會算、不想算、懶得算」，導致數學基礎不穩，甚至到高中階段仍無法掌握基本運算。
(2) 班級程度落差大，統一教學進度困難
同班學生數學會考成績從A到C皆有，教師需在統一進度下兼顧個別差異，教學壓力倍增。
(3) 課堂學習效率低
教師授課時多數時間背對學生，學生容易分心或缺乏參與感，學習效果難以掌握。
(二)數位學習的實踐與突破
過去十年，我嘗試透過數位工具解決這些問題。我錄製了大量課程影片，逐題講解範例與練習題供學生觀看，在YouTube【陳權數學】頻道，已累積9000多部影片與260萬人次的播放量。然而，單純提供影片仍有局限，直到學生反映：「老師，你可以不要上課了嗎？讓我們自己看影片就好！」我才發現，自主學習結合監督機制，能大幅提升學習成效。
因此，我架設了一個數位學習平臺，讓教學更具彈性與效率，運作方式如下：
(1) 課堂觀看影片
學生在課堂上觀看教學影片，教師透過後臺數據掌握學生的觀課時間與進度，確保學習狀況。
(2) 單元測驗機制
學生觀看完一個主題後，需通過測驗（題型與課程範例相似），確保理解度。
(3) 學習進度規劃
測驗通過後，加強延伸練習，完成後才能進入下一個主題。
(4) 歷屆試題演練
單元完成後，進行歷屆考題練習；延伸練習與歷屆試題每題附影片與PDF解析，讓學生自主訂正。
(5) 考前複習
在月考或模擬考前，協助學生統整與歸納重點，整理零散的觀念，建構完整的課程架構，使學生對整體概念掌握得更牢固。