生涯信念檢核表
● 生涯信念檢核表是一種心理測驗，用於評估個人在職業生涯方面的信念、價值觀和態度。
● 生涯信念檢核表可以幫助受試者更好地理解自己的職業偏好、對職業選擇的態度以及對職業發展的期望。
● 生涯信念檢核表問題涵蓋各種與職業生涯有關的主題，包括對不同職業角色的看法、對個人職業能力的信心、對職業成功和滿足感的預期等。
● 常模： 以全國大專生及高中職學生為對象，大學、專科分開，另有性別常模
● 信效度： 本量表信度是經由內部一致性α係數與再測信度的程序所得結果，顯示具有良好的信度值。根據項目分析、因素分析結果篩選編製，具有良好之內容效度，並符合理論結構的建構效度
● 本測驗由國內權威學者指導，顧問姓名：林幸台、金樹人
【名師學院校園系統_國小課程】小小科學營
從小開始動手體驗科學實驗，能讓孩子培養觀察力、思考力和探索精神，提升解決問題的能力。每個孩子天生都具有好奇心，透過有趣的實驗能激發他們探索科學的熱情，建立正確的科學態度與方法。
名師學院特別規劃小小科學營影音課程，由資深科學教師精心設計實驗內容，從生活中常見的現象切入，讓孩子輕鬆理解各種物理、化學與生物原理。課程中除了詳細解說操作步驟，也會深入淺出地講解相關的科學概念，讓孩子在做實驗的過程中，自然而然地學習科學知識。
每堂課程都搭配精心編製的學習單，幫助孩子記錄實驗過程、整理觀察結果，並引導他們思考實驗背後的原理。這種結構化的學習方式，不僅能加深印象，更能培養孩子獨立思考與歸納分析的能力。
另外還能選購「材料包」，內含完整的實驗器材與耗材，家長不需要額外花時間採買準備，讓孩子能夠在安全的環境下，隨時展開科學探索之旅。透過動手操作、觀察現象、解決問題的過程，孩子不僅能建立正確的科學觀念，更能培養終身學習的興趣。”
AI圖像模型訓練軟體-VisLab
VisLab是一套人工智慧套裝應用軟體，屬於圖像庫圖像訓練生成AI模型，師生們可透過VisLab中的功能「分類器、物件偵測、分割」去學習AI模型生成的過程以及可自行製作出專屬AI圖像模型。
軟體包含 VisLab 中的分類、偵測與分割三大功能，每個功能皆有標記、訓練、驗證三個工具，有:CFL 分類器 標記工具教學Classification Lable Tool、CFT 分類器 訓練工具教學Classification Trainer、CFV 分類器 驗證工具教學Classification Verify等。
普米主題式元宇宙教室
全臺第一個虛擬實境問題導向式學習平臺，由普睿智能團隊所研發，將108課綱之8大領域19項議題融入至VR場景內，使學生在VR場景內自由探索並引起發想，發展批判思考、價值判斷及解決問題的能力。所有的VR場景皆與臺灣本土連結，並參考專家意見及文獻資料，協助培養學生社會參與、提高自我實現。
在普米主題式元宇宙教室裡，總共有以下領域之議題包含在裡面：
1. 生命教育 – 宗教信仰與生命的體悟息息相關，從臺灣的廟宇文化出發，透過朝天宮的虛擬互動場景了解信仰帶給過去人民以及現代人的支持，以及探討宗教與自我實現的意義。
2. 海洋教育 – 臺灣是一個四面環海的國家，海洋與我們的生活息息相關，在普米海洋世界的場景裡，能學習到海洋文化的價值，以及海洋社會等議題對我們日常生活的影響，並強調環境保育，彷彿置身虛擬海洋科學館。
3. 環境教育 – 自然環境孕育了人類，人類的行為也深深影響著環境的演變。環境教育在現代多與其他領域互相關聯，包括人權教育、和平教育及多元文化教育等議題，我們透過多個面向的議題去切入，在VR場景內讓學生在探索中了解永續發展的概念，並探討環境生態、經濟及社會間如何去建立平衡，激發學生去討論並獲得迴響。
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還有更多的主題在等著去探索並發現，相信這會帶給學生不一樣的體驗。
MyJT AI日語基礎五十音完全攻略
◆適用CEFR A1以上、日檢N5以上日語文程度的學生，呼應108課程語文學習核心素養，內容分為清音、濁音、半濁音和拗音四大部分，旨在培養學生循序漸進地學會平假名及片假名，同時藉由「單句練習」、「強化訓練」等多種多樣的主流聽說與溝通式教學法的學習模式，讓學生能循序漸進，培養日語口語溝通與應用能力，並且提升學習日語文的興趣並涵育積極的學習態度，同時幫助建構有效的日語文學習方法，強化自學能力，奠定終身學習之基礎，以「先聽說，後讀寫」的母語學習方式，搭配情境學習導向主軸，創造出學生日語文學習的最佳成效。
◆符合108課綱學習趨勢，以科技輔助學習，可透過老師快速指定為作業、或學生自行規劃課餘時間加強及練習「聽」與「說」，強化活用日語能力。
◆本系列共有9門課程，包含平假名、片假名。
◆課程包含
1. 五十音開口說
2. 五十音平假名(1)
3. 五十音平假名(2)
4. 五十音平假名(3)
5. 五十音平假名(4)
6. 五十音片假名(1)
7. 五十音片假名(2)
8. 五十音片假名(3)
9. 五十音片假名(4)
myViewBoard秘寶龍窟數位互動桌遊-數學科
《秘寶龍窟》是一款冒險類型的桌遊，玩家扮演勇士進入龍窟尋找寶藏，充滿了探索的樂趣。遊戲中有多種地圖，每塊地圖都有不同的挑戰和事件，玩家需要通過不斷的探索和戰鬥來獲得寶藏和成就。
本產品依據108課綱所建置，針對不同年齡段學生設計了多種關卡，依照低、中、高年級進行適當調整遊戲題目的難度，使學生在學習過程中減少挫折感，進而增強學習信心，提高學習成效。在遊戲中，玩家需要運用自己的遊戲技能和數學先備知識，來應對各種困難和挑戰，例如陷阱、怪物和謎題等等，同時也可以與其他玩家進行競爭和合作。透過遊戲的方式，吸引學生的注意力和興趣，促進學習的積極性，實現「玩中學」。
此外，秘寶龍窟桌遊還可以幫助孩子們培養一些重要的思考和策略能力，例如小組討論、規劃和安排路線、運用不同的技能和道具等，有助於發展學生的人際溝通能力、團隊合作能力和問題解決能力等，有助於孩子們的全面發展。
Logger Pro 3
Logger Pro 3是一款由美國 Vernier 軟體公司開發的數據收集和分析軟體，旨在為教學和研究提供便利。Logger Pro 3 能夠實時收集和顯示數據，支援多種數據源，包括實驗室儀器、數據檔案、影像和聲音等。
使用者可以將數據用圖表、表格、計時器等形式顯示，方便數據分析。
Logger Pro 3 具備多種數據分析工具，包括數據擬合、微積分、統計分析等，能夠協助用戶進行數據處理和分析。此外，Logger Pro 3 還支援實驗教學，能夠提供學生適當的教學資源，幫助他們更好地理解實驗原理和數據分析方法。
Logger Pro 3 適用於物理、化學、生物、地球科學等多個科學領域的教學和研究。使用者可以自定義實驗流程和數據處理流程，也可以將數據輸出為常用的數據格式，方便數據共享和匯入其他分析工具進行進一步的分析。
國三下 自然e評量
1. 產品功能：提供豐富多元題型及最新素養試題，學生可自訂學習目標、練習範圍、題數及難易度，提升個人答題數及答對率。考前高效檢測，立即檢視成績及弱點分析，輕鬆突破學習盲點。
2. 適用版本：翰林版、康軒版、南一版
3. 適用科目：自然
4. 適用年級（冊次）：國三下學期
5. 功能：
(1)百萬題庫、多元題型精熟練習
(2)跨領域素養，名師親派進階題
(3)自我評量增進實力
(4)線上模擬考，考前高效檢測
(5)提供專屬弱點分析
(6)個人錯題庫自動整理，考前快速複習
(7)解題救援，輕鬆搞懂問題
(8)學習通知，掌握孩子學習狀況
(9)全年24小時開放，學習彈性
6.計費方式：依據學生個人計費 (元/年)
用micro:bit V2.X寫程式-培養做、用、想與運算思維能力(最新加強版)(線上課程全校永久授權)
★符合108課綱，培養程式邏輯與運算思維能力！
◆概念應用：先認識程式設計概念，再動手實作堆疊積木，驗證學習的概念。
◆概念實作：專題實作過程中，容易混洧的概念，提示說明。
◆實作應用：八大專題範例延伸應用，激發更多創造力。
◆micro:bit應用在生活：動手實作將micro:bit應用在生活中問題解決，培養動手做、做中學、學中思的能力。
◆運算思維：1.課前操作:動手實作理解專題學習目標、2.planning規畫腳本流程、3.blocks理解積木隱含的程式概念、4.coding設計程式、5.模擬器執行結果、6.micro:bit實作驗證反思、7.micro:bit創意應用;七大步驟培養運算思維能力。
賴世雄 KK音標
賴世雄 KK音標
最後一次學KK音標 是IVYBAR學英文吧推出的線上課程，由常春藤英語創辦人賴世雄老師和Jennifer老師授課，Jennifer老師是美國紐約佩斯大學擔任英文老師，擅長英文發音、口說、會話與寫作訓練教學，現任常春藤解析雜誌講解講師。
這堂課4步驟
(1) 打好基礎發音進步：從26個字母帶你認識KK音標
(2) 真人示範發音全都錄：17個母音、24個子音，發音嘴型全部特寫示範給你看！
(3) 豐富範例練習發音記得住：對應單字與例句，練習音標同時還能加深印象，學發音更容易
(4) 特殊發音規則通圖告訴你：重音、連音規則都告訴你，讓你的英文發音更好聽！
IVYBAR的線上課程在購買後可以24小時隨時隨地登入後不限裝置觀看，使用手機、桌機、筆記型電腦、桌上型電腦都可以；也沒有觀看次數和日期的限制，可以反覆看到覺得完全吸收為止。
【高職數學線上課程B版第四冊】陳權老師——教師可透過數據掌握學生觀課時間與進度
提升數學教學成效——數位學習模式分享
(一)當前教學挑戰
我是陳權老師，是教育現場第一線的數學老師，擁有30年高職補習班與25年學校教學經驗。近年來，學生學習狀況的變化使數學教學面臨更多挑戰，以下是我整理的主要問題：
(1) 學生缺乏計算練習
許多學生因「不會算、不想算、懶得算」，導致數學基礎不穩，甚至到高中階段仍無法掌握基本運算。
(2) 班級程度落差大，統一教學進度困難
同班學生數學會考成績從A到C皆有，教師需在統一進度下兼顧個別差異，教學壓力倍增。
(3) 課堂學習效率低
教師授課時多數時間背對學生，學生容易分心或缺乏參與感，學習效果難以掌握。
(二)數位學習的實踐與突破
過去十年，我嘗試透過數位工具解決這些問題。我錄製了大量課程影片，逐題講解範例與練習題供學生觀看，在YouTube【陳權數學】頻道，已累積9000多部影片與260萬人次的播放量。然而，單純提供影片仍有局限，直到學生反映：「老師，你可以不要上課了嗎？讓我們自己看影片就好！」我才發現，自主學習結合監督機制，能大幅提升學習成效。
因此，我架設了一個數位學習平臺，讓教學更具彈性與效率，運作方式如下：
(1) 課堂觀看影片
學生在課堂上觀看教學影片，教師透過後臺數據掌握學生的觀課時間與進度，確保學習狀況。
(2) 單元測驗機制
學生觀看完一個主題後，需通過測驗（題型與課程範例相似），確保理解度。
(3) 學習進度規劃
測驗通過後，加強延伸練習，完成後才能進入下一個主題。
(4) 歷屆試題演練
單元完成後，進行歷屆考題練習；延伸練習與歷屆試題每題附影片與PDF解析，讓學生自主訂正。
(5) 考前複習
在月考或模擬考前，協助學生統整與歸納重點，整理零散的觀念，建構完整的課程架構，使學生對整體概念掌握得更牢固。