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創新突破，獨步全國

英語文法適性測驗 Diagnosis and Certification of English Competence – Grammar (Sentence Pattern)由「國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心」研發，力求翻轉英語能力測驗的現況，挑戰大眾已習以為常的傳統框架，提出測驗緊密結合學習的觀點，改善以往英語能力測驗僅提供測驗總分，對於學習者具體的表現則輕描淡寫帶過，導致學習者難以透過測驗獲得學習上的實質助益。

本中心提出獨步全國的「能力認證與學習診斷雙軌並行」，測驗總分反映學習者英語溝通的熟練程度，除了可做為英語能力認證，更強調學習診斷的功能，提供縱向與橫向雙方面診斷訊息，在縱向診斷上可同時掌握學習者整體表現及相對應的等級水準，在橫向診斷上則詳盡的檢視各項能力指標，具體描述現階段的能力表現，同時提供學習者仍未熟練的學習重點說明與範例，推薦適合的素材與文本難度指引，發揮測驗的最大效益，拔尖扶弱，聰明學習。

深入淺出、豐富多元
測驗範疇由淺入深，自基礎開始紮根，內容涵蓋國小至高中學習範圍，適合各種程度的學習者使用。以外語學習理論為發展基礎，契合國家教育方針，測驗項目包含詞彙、文法、閱讀理解及聽力理解能力測驗。

內容部分，提供豐富且多元的素材(如日常對話、網路通訊、購物旅遊等)，並善用多媒體訊息，讓題目的情境脈絡貼近學習者真實的生活經驗，充滿趣味與活力。

科技結合、智慧學習
電腦化適性測驗為引領全國的新趨勢，科技的融入創造了以往紙筆考試所無法比擬的優勢，適性測驗能提供最適合學習者能力的試題，減少時間的浪費，無須人工批閱與計分，可即時提供專業個人報告，藉由詳細的診斷與學習建議，掌握自身優勢與待加強項目，讓學習者能聰明規劃學習進程。此外，雲端化的系統設計，可長期追蹤學習歷程的進展，學習者不受到場域的限制。

測驗介紹
文法能力測驗
（一）能力項度說明：測量學生對於字序、時態、助動詞、重要句型、一致性、重要詞類等文法概念的基本型態及使用情境。
（二）測驗等級說明：測驗等級由DCEC1到DCEC5(國小中年段至國中九年級)，等級越高代表學生能力越高。
（三）試題類型：圖文題、重組題、選擇題、配合題及對話題 。
（四）測驗結果說明：
測驗結果包含以下三種訊息，供學生自學或老師後續補救教學使用。
1. 量尺分數及等級: 評估整體能力表現，並呈現七項文法類別的表現等級。
2. 能力診斷：提供尚未掌握的文法概念，並結合詳細說明與範例。
3. 學習建議：根據診斷結果指引學習進程的安排。

創新突破，獨步全國

英語閱讀理解適性測驗 Diagnosis and Certification of English Competence – Reading Comprehension 由「國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心」研發，力求翻轉英語能力測驗的現況，挑戰大眾已習以為常的傳統框架，提出測驗緊密結合學習的觀點，改善以往英語能力測驗僅提供測驗總分，對於學習者具體的表現則輕描淡寫帶過，導致學習者難以透過測驗獲得學習上的實質助益。

本中心提出獨步全國的「能力認證與學習診斷雙軌並行」，測驗總分反映學習者英語溝通的熟練程度，除了可做為英語能力認證，更強調學習診斷的功能，提供縱向與橫向雙方面診斷訊息，在縱向診斷上可同時掌握學習者整體表現及相對應的等級水準，在橫向診斷上則詳盡的檢視各項能力指標，具體描述現階段的能力表現，同時提供學習者仍未熟練的學習重點說明與範例，推薦適合的素材與文本難度指引，發揮測驗的最大效益，拔尖扶弱，聰明學習。

深入淺出、豐富多元
測驗範疇由淺入深，自基礎開始紮根，內容涵蓋國小至高中學習範圍，適合各種程度的學習者使用。以外語學習理論為發展基礎，契合國家教育方針，測驗項目包含詞彙、文法、閱讀理解及聽力理解能力測驗。

內容部分，提供豐富且多元的素材(如日常對話、網路通訊、購物旅遊等)，並善用多媒體訊息，讓題目的情境脈絡貼近學習者真實的生活經驗，充滿趣味與活力。

科技結合、智慧學習
電腦化適性測驗為引領全國的新趨勢，科技的融入創造了以往紙筆考試所無法比擬的優勢，適性測驗能提供最適合學習者能力的試題，減少時間的浪費，無須人工批閱與計分，可即時提供專業個人報告，藉由詳細的診斷與學習建議，掌握自身優勢與待加強項目，讓學習者能聰明規劃學習進程。此外，雲端化的系統設計，可長期追蹤學習歷程的進展，學習者不受到場域的限制。

測驗介紹
閱讀理解能力
（一）能力指標與說明：閱讀理解能力測驗旨在測量學生對於擷取訊息、整合訊息及推論理解的熟習程度。
（二）測驗內容範圍：測驗等級由DCEC1到DCEC5(國小中年段至國中九年級)，等級越高代表學生能力越高。
（三）試題類型：題內容由數個文本所組成，單一文本搭配數個選擇題。
（四）測驗結果說明：
測驗結果包含以下三種訊息，供學生自學或老師後續補救教學使用。
1.量尺分數及等級：評估整體能力表現及相對應的表現等級。
2.能力診斷：依能力指標分別描述現階段能力的行為表現及對應描述。
3.學習建議：根據診斷結果推薦適合的閱讀素材及文本複雜度，並提供範例說明。

創新突破，獨步全國
英語聽力理解適性測驗 (Diagnosis and Certification of English Competence – Listening Comprehension）由「國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心」研發，力求翻轉英語能力測驗的現況，挑戰大眾已習以為常的傳統框架，提出測驗緊密結合學習的觀點，改善以往英語能力測驗僅提供測驗總分，對於學習者具體的表現則輕描淡寫帶過，導致學習者難以透過測驗獲得學習上的實質助益。

本中心提出獨步全國的「能力認證與學習診斷雙軌並行」，測驗總分反映學習者英語溝通的熟練程度，除了可做為英語能力認證，更強調學習診斷的功能，提供縱向與橫向雙方面診斷訊息，在縱向診斷上可同時掌握學習者整體表現及相對應的等級水準，在橫向診斷上則詳盡的檢視各項能力指標，具體描述現階段的能力表現，同時提供學習者仍未熟練的學習重點說明與範例，推薦適合的素材與文本難度指引，發揮測驗的最大效益，拔尖扶弱，聰明學習。

深入淺出、豐富多元
測驗範疇由淺入深，自基礎開始紮根，內容涵蓋國小至高中學習範圍，適合各種程度的學習者使用。以外語學習理論為發展基礎，契合國家教育方針，測驗項目包含詞彙、文法、閱讀理解及聽力理解能力測驗。
內容部分，提供豐富且多元的素材(如日常對話、網路通訊、購物旅遊等)，並善用多媒體訊息，讓題目的情境脈絡貼近學習者真實的生活經驗，充滿趣味與活力。

科技結合、智慧學習
電腦化適性測驗為引領全國的新趨勢，科技的融入創造了以往紙筆考試所無法比擬的優勢，適性測驗能提供最適合學習者能力的試題，減少時間的浪費，無須人工批閱與計分，可即時提供專業個人報告，藉由詳細的診斷與學習建議，掌握自身優勢與待加強項目，讓學習者能聰明規劃學習進程。此外，雲端化的系統設計，可長期追蹤學習歷程的進展，學習者不受到場域的限制。

測驗介紹
聽力理解能力
（一）能力指標與說明：測量學生對於用語理解與回應、主題主旨理解、特定訊息擷取與整合、文意推論及態度解讀的熟習程度。
（二）測驗內容範圍：測驗等級由DCEC1到DCEC5(國小中年段至國中九年級)，等級越高代表學生能力越高。
（三）試題類型：看圖辨意、最佳回應、最佳回應填空、言談理解、排序、配對、題組。
（四）測驗結果說明：
測驗結果包含以下三種訊息，供學生自學或老師後續補救教學使用。
1.量尺分數及等級：評估整體能力表現及相對應的表現等級。
2.能力診斷：依能力指標分別描述現階段能力的行為表現及對應描述。
3.學習建議：根據診斷結果推薦適合的聽力素材及文本複雜度，並提供範例說明。

SRE(SmartReading-English) 提供臺灣等英語學習者『閱讀英語讀本』的學習平臺。SRE透過閱讀能力檢測對學習者進行英語閱讀能力評估後，再運用AI技術將學習者的英語閱讀程度和文本難度進行適性配對，並推薦適合學習者閱讀能力的英語讀本，增加學習者對英語閱讀的樂趣。當學習者閱讀文本後，可透過讀後測驗，了解自己對文本的理解程度。

本產品含兩次適性閱讀測驗 (前後測)、完成測驗後會提供個人報表。書庫裡目前有超過450本分級讀本書庫提供借閱，並依照個人能力提供書單。每本讀本更提供讀後挑戰測驗及集點活動。使用者也可以查閱其閱讀經歷紀錄。

適性化生涯性向測驗-高中版，由「國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心」研發，透過本測驗，可提供青少年瞭解其自身之優勢能力，將有助於學生探索與掌握自我、培養生涯決策與規劃能力、進行生涯準備與生涯發展。

性向測驗（aptitude test）是用來測量個人能力和潛能的一種工具，多用在學生自我探索、生涯抉擇或企業篩選人才等。 然而，現有性向測驗之施測方式多為紙本，計分方面需透過人力或是讀卡機制，且在試題方面為固定試題。 但隨著使用年限增加，出現試題曝光率之問題，在題型與內容方面也未加以擴充或更新，導致性向測驗其試題老舊、題型受限，因而未能發揮於測量個人潛能之效果。 因此結合電腦化、多媒體和計量技術所編製之「適性化生涯性向測驗」，可同時測量學生多面向之潛能。 而適當的生涯發展測驗將能提供多元訊息，亦可作為教師與家長進行生涯輔導之工具。

工作價值組合測驗由「國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心」研發，幫助青少年瞭解自身工作價值觀，將有助於他們作自我的探索，進而培養生涯決策與規劃的能力。

工作價值組合 (work value assembly) 是用來測量個人對於跟工作有關之價值觀的測量工具，多用在學生自我探索、生涯抉擇或企業篩選人才等。 工作價值觀是指個人希望從工作中得到滿足的需求信念，而這些期待亦是幫助個人積極達到正向工作成果的動力。 價值的本身是構成態度和行為的基本元素，在人的行為上扮演了影響知覺、態度和抉擇的重要角色。 在工作層面上，工作價值觀也是幫助我們衡量工作意義或是解釋我們為何工作的主要依據。 然而，現有之工作價值觀測驗的施測方式為紙本式測驗，計分方面需透過人力或是讀卡機制，操作起來曠日費時，在時間效率上較為不佳。 因此，此測驗運用多媒體和計量技術編製「工作價值組合」，透過電腦測量學生多面向之工作價值觀。 適當的生涯發展測驗將能提供多元訊息，以作為青少年生涯決策之參考資訊，以及教師與家長進行生涯輔導之工具。

電腦化生涯興趣測驗-高中版，由「國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心」研發，可使高中階段學生瞭解自我偏好的興趣類型內涵， 將有助於學生探索自我與作為生涯規劃的參考依據之一，也可提供教師與家長進行生涯輔導時的參考資訊。

興趣測驗（interest test）是用來瞭解個人自我興趣喜好的一種工具，多用在學生自我探索、生涯抉擇等用途。 然而，現有興趣測驗多為沿用國外理論架構，缺少本本性理論的建立，施測方式多為紙本，計分形式則需透過讀卡或人工， 題型、作答方式與內容也多年未加以更新或擴充，而使測驗效度有所限制。 因此「電腦化生涯興趣測驗」結合資訊技術與新式計量技術，更細緻與精確的測量學生興趣喜好。

蘋果創辦人賈伯斯說：「每個人都應該學程式，學習電腦程式語言，學程式教你如何邏輯思考。」Scratch將程式語言轉換成圖像積木，非常適合學齡兒童學習，並且透過Scratch培養邏輯思維能力。本書運用每一章節的專案循序漸進的熟悉Scratch功能，並且逐一解釋每一個程式積木的運用，潛移默化中將會學到運算思維的概念！學程式設計並不是要把學生都訓練成軟體工程師，在未來，不管要當醫生、科學家、設計家、藝術家都需了解電腦程式的邏輯思考方式，是未來必備的基礎能力之一！

micro:bit是英國BBC公司和許多軟硬體廠商共同研發，用以提昇英國中小學生程式編寫能力的一塊開發板。micro:bit體積雖然小，但內部包含了許多感應器，例如溫度、光線、加速度、磁力、方位等感應器，讓我們在不需要在外接感應器的情形下，設計許多軟硬體搭配的程式。本書利用Scratch 3和micro:bit結合，能夠讓學生很快的就熟悉micro:bit的特性以及功能，並進而由此進階，進入更精深的程式設計殿堂。

什麼是人工智慧呢？我們常看到的是英文縮寫AI，是研究、開發用於模擬人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新的技術科學，是計算機科學的一個分支。本書主要的研究包括自動駕駛策略、經典智能遊戲復刻、人機對戰遊戲演算、未來延伸智能機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統等。Scratch最大的優勢是讓程式設計變得可能，讓孩子可以直覺製作動畫、人機對戰遊戲，製作完成的動畫還可以匯出，也因為容易上手而有自信，因而提供孩子興趣的持久力，因為興趣肯定是學習最好的老師。用Scratch由零開始學AI課程，適合10-18歲的成員，在本書我們將艱深的AI知識轉化為淺顯易懂的學習內容，讓孩子接觸古典人工智慧中讓AI程式設計變得可能。

本書是針對十二年國教教育課程編排，初學電腦之學童為主體，並以生活經驗為重心，培養所需的基本能力。
從電腦在我們生活中的應用概念開始，到認識電腦及其週邊的硬體設施，並瞭解如何操控、正確的使用習慣及觀念，讓小朋友能夠正確的開始建構資訊科技的能力。
學習架構中規劃了實際操作、練習操作電腦多媒體播放、中英文打字、檔案管理
以精簡的操作流程，步驟符號作為引導，輔助說明操作時應注意的重點，讓學童輕鬆學Windows 10。

內容分為『理論教學』及『實例操作』兩大部分，理論教學可提供老師在授課時灌輸學生正確的學術課程理論觀念，實例操作可讓學生上機操作時，只要跟著課本上的步驟，很快就能輕鬆上手。
每課都提供『自我評量』，可加深學生課後學習印象，還能提供學生反覆自我測驗的機會，隨時評估並加強自己的操作實力。
學習PhotoCap影像編輯，裁切照片、套用相框畫，向量圖形、製作個人印章，合成影像，完成創意照片。用模版做四格漫畫、個人寫真月曆等，進而自行DIY做各種模版