課堂

成語一直以來都是小孩最弱的部分，本套課程特別針對小一~小六最常出現的成語，匯集成套。
1.匯集240個有典故之成語故事，內容豐富完整。
2.由專業名師以輕鬆活潑說故事的方式解說，加深學習的趣味性。
3.搭配生動活潑的動畫呈現，透過圖像式右腦學習，提高學習興趣及加深學習印象。
4.每個成語故事僅花3~5分鐘，快速達到學習成效。
透過管理平臺的派發影片，老師可以針對不同學生的學習需求給予相對應的教學影片 真正做到拔尖扶弱，也能從管理平臺中 監督觀看影片的進度，有效追蹤管理

如何讓孩子學好作文，強化國語文能力，是本套課程最大特點
全國唯一一套針對題目講解的作文課程
1.榮獲國家肯定：榮獲經濟部工業局獎勵計畫通過。是您教學及課後自學最佳的選擇。
2.完整教材配套：共12冊教材電子檔，與數位課程完整呼應，是您最佳的教學工具。
3.內容充實豐富：依照小一至小六不同年齡、程度編纂，12級共240回的數位課程，最充實的上課內容，讓作文除了寫，更有豐富的知識性。
4.專業教學步驟：以海氏五段式教學法為主軸，搭配混成式教學法設計教學步驟，從破題(老師的叮嚀)➔組織文章架構(提點)➔成俗語應用(成俗語寶庫)➔範文引導➔實力演練完整規劃、輕鬆上手。
5.特聘名師授課：由教學經驗十年以上補教名師授課、編纂，最符合學生實際上課需求，以輕鬆活潑的方式呈現，讓作文課變得輕鬆又有趣。

數位學習的最佳方案 ee-class + EverCam
數十所大學及高中職的選擇，你呢?

除了教材、作業、分組、即時回饋、測驗、問卷、報表 … 該有的功能之外 (註)，最基礎的「教學影片」相關功能與呈現，卻是大部分學習系統的弱項! 輕鬆匯入YouTube影片，整合各項外部資源，成為老師線上課程的最佳幫手，學生線上學習不再需要東跑西跑，適應各項線上平臺的操作，學習紀錄也能夠完整地保存在同一個平臺中。最重要的，這些課程都可以反覆複製及修改，方便老師只要備課一次，就可以給多個班級、多個學年使用，不用重複做許多備課的動作，輕鬆許多。

錄教材、剪接、轉 mp4、上傳、 … 這些重複、繁瑣且花時間的步驟，何不交給 ee-class + EverCam，一指就搞定，簡單到不行!

學生學習呢? 這更是 ee-class 的強項。
就讓我們從上課錄影、上傳、學生閱讀、整理筆記 … 的步驟中，體驗 ee-class 帶來前所未有的方便性與強大的功能。

EverCam 是臺灣自行研發的教材錄影軟體，從 2003 年至今依然深受許多使用者的肯定與推薦，是國內使用率最高的教材錄影與製作軟體，約 70% 的佔有率。
錄完教材後，許多人常會問這些問題
可以刪除部分段落重錄嗎?
聲音太小，可以放大嗎?
可以加字幕嗎?
可以插入開場影片嗎?
….
沒問題，這些功能都可以透過 EverCam 的「編輯講解」輕鬆完成!
EverCam 匯出成 mp4 後，是多媒體網頁教材 (由 html、影音檔、圖檔、程式元件組成)，mp4 是全世界主要的影片格式，可以在手機、平板電腦、桌上型電腦和各種瀏覽器閱讀。

tms+ 有多簡單?
承襲自 EverCam 的簡單、直覺，
只要會登入系統，就會使用，完全不需要學習！

登入後，就會看到我要上的課程清單，
接著，依照通過條件的引導，就能輕鬆完成規劃的課程！

微課程，很重要
2014 MIT 的一篇報告中提到，從大數據中發現，大部分學習者不會在線上觀看超過 6 分鐘的教學影片! 這也是為什麼微學習會成為一股風潮的原因，因為要符合人性並降低學習的門檻!
重複、知識性的內容，從實體上課變成線上學習，是必然的趨勢! 但如果只是在線上看影片而沒有其他設計，效果通常會不如預期，因為課堂上課還可以有現場學習氣氛或老師互動，而不是單向、獨自地面對電腦。tms+學習平臺不僅方便老師將微課程影片上傳及編輯，更提供許多線上學習活動供老師設計使用，讓學生的學習更有成效。

「品學堂閱讀理解數位學習系統」是建立在備受華文教育界信賴與肯定的品學堂，多年研發的文本與評量資料庫基礎上，是目前最領先的數位閱讀教學系統與平臺。學習系統擁有大量跨領域且多元、有助於學習的專業文本，提供4～12年級教師，落實符合國際指標，跨域多元的閱讀素養教學。

前國家教育研究院院長 柯華葳老師曾說過：「閱讀素養是所有素養的核心素養。」這說明，閱讀素養教育作為新課綱素養的核心，是個人學習發展、參與社會的關鍵基礎，更是各學科學習的基石。善用【品學堂閱讀理解數位學習系統】的教學資源，在系統循序漸進的進度規劃和級別明確的能力指標下，將可幫助學生：

1. 養成108課綱所需優質的素養閱讀
2. 大幅提升基礎的學習與應試能力
3. 激發學生好奇與探究的自主性
4. 輔助各學科的加深加廣學習
5. 培養跨領域的眼界與思維
6. 面對真實情境，解決真實問題的永續能力
7. 增強接軌國際的閱讀自信心

品學堂身為閱讀素養教育的先行者，匯集10年推動國內閱讀教育的專家、教師與編輯心力，架構全臺灣功能最完整的【品學堂閱讀理解數位學習系統】，提供學校線上線下資源整合（online merge offline），一站式的完整教學系統資源，包含10項為使用者量身定做的內容：

1. 跨域多元文本
2. 內容隨選自訂
3. 文本深度解析
4. 延伸影音資源
5. 優質評量練習
6. 作業指定派發
7. 雲端數據分析
8. 學習歷程檔案
9. 數位班級管理
10.數位系統授課
有效提升個人與班級的學習表現，優化學校的閱讀教學。

未來學大師艾爾文．托夫勒 Alvin Toffler 說：「21 世紀的文盲，將不是不會寫字和閱讀的人，而是那些無法學習、不願學習和不重新學習的人。」願意學習，有能力發現問題、解決問題，是未來人才的重要條件，而構成這項條件的關鍵就是──「閱讀素養」。

「高中職數位教學平臺啟動專案」協助各高中職於國立陽明交通大學經營之ewant育網開放教育平臺上建立自主經營的數位教學專區，並提供至少100門適合高中職學生學習由大學教授錄製的精彩線上課程，快速充實高中自主學習、多元選修、加深加廣等學習資源需求，同時提供教師數位教學能力培訓/認證制度，提升高中職教師數位教學能力。

「高中職數位教學平臺啟動專案」具體提供服務項目如下：
1.校校有平臺: 讓參與的高中職可以擁有自主經營的數位教學平臺，各校可以開始建立自己的數位教學經驗，累積自己的數位學習大數據。
2.人人有課修 : 讓參與的高中職學生可以有足夠數量的線上課程內容修習，學校有足夠的各類線上學習資源，有效減少城鄉數位落差。
3.老師能做課 : 參考歐盟標準，規劃及提供「教師數位教學能力培訓/認證」，依據學校及教師需求，讓高中職老師能循序進行數位增能。
4.資源能共享 : 讓高中職教師設計及製作的各式線上課程教材或資源能更便利的與其他高中職教師分享或共構。
5.教育能接軌 : 鼓勵高中職利用大學提供的線上資源，或更進一步與大學老師利用線上課程交流與合作，讓高中職學生能在進入大學前更了解未來的走向。

思多利編劇與腳本創作平臺（goodstory.tw)
可以進行互動教學、合作學習（同儕共筆）、班級經營、廣播教材、筆記、作業繳交與批改、任務管理、學習紀錄、生活事件紀錄等功能。
提供班級、英語、母語、閱讀、表演藝術、美勞等跨領域教師，引導創作者（學生）進行多元創意產出時，如短片製作、戲劇演出、漫畫創作、動畫…等多元創意作品前的『文字劇本』內容產出。
（PS：平臺可以多語言模式輸入與匯出）
思多利編劇平臺系統鷹架的模組是～故事書寫與文字編創的起點，讓寫作者循線發展劇情邏輯。
學習者先備能力於創作過程中即可獲得自信與成就感，從而培養其寫作自信心。
創作過程中為尋求故事素材，也進而省思個人生活經驗、累積在地文化體驗、探索主題核心概念，從各面向來啟發學習動機，能不斷自主訓練思考邏輯與敘事風格；為架構劇情畫面，進而挖掘內在感官情緒，觀察周遭之人事時地物、判讀社會符號象徵，從創作過程中激發美學感受力。

思多利～屬於故事人與劇作家的平臺
透過思多利平臺的鷹架設計進行學習，可以順利完成劇本編創與分鏡腳本製作。
適合對象：國中小學生、高中職學生、大專院校學生（含碩博生）、樂齡長者、影像相關專業人士

範例影片：
語文領域課程結合表演藝術課程，以動態演練，理解角色表情與動作的書寫方式。
https://youtu.be/vdeJto78VrE
結合表藝課程，設計接球遊戲，發展角色的對白演練，隨時透過平板手機等載具修正劇本。
https://youtu.be/KC7Huf1enwY

思頂創客多年來致力於程式教育，結合運算思維、程式設計與創客精神，讓學生發揮動手作精神，思頂創客的產品包含充分的啟發觀念與實作技巧教學，並非一般的成品式教材(現成模型)，給孩子手部協調等大腦潛能開發的鍛鍊，老師可以在平臺上出作業，同學進行作業繳交與留言討論。
【學生端】
當學生登入用機器人學英文平臺時，可透過平臺帳號申請加入課程，進入後可以進行投票與繳交作業
【老師端】
提供給國內各級學校簡易操作的管理介面，各單位可透過刊登申請專屬帳號，進入平臺建置繳交作業內容、繳交期限與作業格式（文字、檔案、影片）。

學校面臨微課製作的難題, 想要flash動畫效果，功能太複雜非專業人員無法製作, 美術設計專業人才也不足, 因此我們研發了數位內容創作的雲服務平臺 : CaDeBoom微動感小編。

我們提供了專業的編輯器，還設計提供了老師們可以立即使用的圖庫、音樂庫、各種主題的模板，因此教師們只需要利用各種模板，透過替換圖片、文字、背景音樂，就可以快速產出作品，並可以將作品分享至 facebook, line, twitter 等社群媒體。

現今學習型態以微學習為主流，影音教材及素材因包裝在教學平臺中，教師難以尋找到需要的教學材料融入在課程中運用。如何讓教師快速找到所需的微學習素材，並馬上運用在翻轉教學情境下，尚無可行機制與工具，旭聯iSun教學互動整合服務系統整合開放教育資源，開發適合教師使用之翻轉教學工具。以教師最常使用之簡報軟體，提供「PPT套件」安裝檔自行下載，安裝後即可跟教師端的Powerpoint簡報軟體作整合。教師可利用「上課同步投影」功能，教師端及學生端畫面同步呈現，進行課中教學；學生端可即時回饋發言，針對單一頁PPT內容表達「意見回饋」訊息給教師。教師可瀏覽授權之影片教材內容，並可引用該教材影片至課程教材中，師生可以最簡捷的操作介面，即可達到課中教學及互動回饋基礎需求。

不需購買專用設備、安軟體或APP。
只要可上網裝置，如:手機、平板或電腦，
就能使用即時反饋模組，
可以在教學過程中，隨時進行提問、隨堂測驗或其它互動式教學，
教師可以輕鬆完成課程準備，有效地掌握學習成效，
並且施予補救教學及補充。
在課堂上教師可以隨時進行提問、隨堂測驗評量學生的理解程度，
學生若有疑問即時了解提問，
並且可以即時錄製補救教材內容，
透過系統管理學生來達到有效並直覺的教學模式，
並即時了解學生學習狀況。