Kahoot! 教師版
假如你是一名老師，面對一群離不開手機的學生，會強制他們「上繳」，還是想辦法利用手機讓學生愛上學習？後者聽起來不太容易，因為學習本身就是「反人性」的。
2006年，挪威科技大學的教授Alf Inge Wang提出「遊戲化學習」概念，並對此做了幾次實驗。教授的想法是改造傳統課堂，把學習模擬成一場遊戲，老師當「主持人」，學生使用自己的移動設備當「參賽選手」。這個理念在當時十分超前，2006年，第一部iPhone還沒問世。
2012年，3位30歲不到的年輕人Johan Brand、Jamie Brooke和Morten Versvik用教授的想法做出了一個名為Kahoot！的學習平臺。隨著時間推移，在產品功能上雖然有所反覆運算和增加，但是仍然可以用一句話概括Kahoot！：用測驗的方式檢驗學習效果，做更有效的知識傳遞。
Kahoot！用戶量迅速增長，尤其在北美，作為一個總部在挪威的「外來者」入局，Kahoot！已經覆蓋美國K12（編按：K–12，是將幼稚園、小學和中學教育合在一起的統稱。這個名詞多用於美國、加拿大及澳大利亞的部分地區。）階段50%以上學生，這還是在2018年公佈的資料。教育如何「有效」和「有趣」，可以從這款反人性的「答題產品」上找到一些答案。
優學網班級雲端教育系統
我們希望透過科技讓老師更有效率的和學生密切的溝通，並提供寬廣、便利的學習空間。因此，我們把在美國提供學校專業的網站建置，透過雲端線上服務的概念(Cloud Service)帶到臺灣，彙集臺灣許多老師的需求經驗與意見，開發了「uSchool優學網」網站建置系統。
「uSchool優學網」將專注於教育領域。目前首先推出國中小學的班級網頁系統，以完整的服務及成熟的產品，期望成為全國中小學班級網頁系統最大服務供應商。同時與其他教育相關的廠商合作，提供教育市場所需之各種服務。
沉浸式數位環景語言學習多媒體-內容管理軟體
因應教育部所推動之推動中小學數位學習精進方案及108課綱課程，結合數位投影互動教學應用，將傳統紙本教材透過數位內容設計，以環景投影的方式呈現。
單一管理後臺需同時搭配沉浸式數位環景語言學習多媒體使用。
使用者可自行設定使用者名稱及密碼，只需上傳一次教學內容並儲存，平臺即同步更新。
依據展示資料的內容，規劃資料呈現架構與欄位，可讓管理者透過後臺內容管理系統進行背景與內容分類、上載、更新與修改等編輯管理。
內容管理軟體包含下列主題:
(1) 藝術畫廊 (數位校史館)
(2) 情境教室 (教學模式/探索模式)
(3) 互動遊戲 (單人/雙人模式)
沉浸式數位環景語言學習多媒體軟體
因應教育部所推動之推動中小學數位學習精進方案及108課綱課程，結合數位投影互動教學應用，將傳統紙本教材透過數位內容設計，以環景投影的方式呈現。
教學著重於實景融入體驗，別於一般傳統教學輔具及虛擬實境科技，本系統結合投影融合軟體，將360環景照片及影片投射於牆面或布幕上，讓學員不需要戴任何裝置即可沉浸於實境之中。
可透過觸控選擇場景
可以按照教學需求客制化背景
依教學需求、可以自行上傳360場景
提供是非題及選擇題搭配課程運用
軟體可呈現下列主題:
(1) 藝術畫廊 (數位校史館)
(2) 情境教室 (教學模式/探索模式)
(3) 互動遊戲 (單人/雙人模式)
(4) 繪畫遊戲
(5) 防災演練
元宇宙學院-星球探索
本課程元宇宙學院_星球探索，教材內分成三個部分。
一、 月球探索：模擬阿姆斯壯登月任務的體驗，了解當初阿姆斯壯登月的地點及其他月球已被命名的重要地點，並學習月球相關天文知識。探索過程採用體感操控虛擬搖桿，類似挖土機的操作方式，完成挖掘任務月球探索，結尾還可以看到挖掘的戰利品。
二、 火星探索：了解目前人類已知的火星相關知識，互動方式同月球探索，探索發掘可能的水源痕跡。
三、 考試測驗：授課老師可於網頁上註冊授課班級資訊，取得班級專屬教室代碼。測驗題目可參考使用原始基礎題目或自行建立新的題組讓學生測驗。學生在教材中登入教室代碼即可使用測驗功能。