教育部校園數位內容與教學軟體

1.為初學程式工具，語言環境系統，適用於win7以上作業系統。
2.不需安裝，複製到隨身碟中，隨插隨用，罐裝軟體概念。
3.沒有複雜的編輯環境，也不須編譯，互動式執行或單步執行，不必為操作煩惱。
4.物件導向概念，精簡語法最易編程的語法。
5.程式儲存在核心區，它是文碼同區，不需外部檔。
6.提共完整資料庫語法(Free table ,Create view)
7.開發成熟ERP系統(如會計總帳)，沒有問題。
5.學生、老師教學免費授權。
8.程式母語概念研發，自然學習，自然溝通。
9.編程如同布局範例如下:
{{mkcra(‘q1’); {{oo=creatobject(“類別”); 產生基板，而後再掛物件。
{{oo.show;呈現
10.能寫、能跑，有指令、有報表，它就是程式，各程式語言的基礎邏輯是相通的。

網課三年，讓老師和學生更仰賴數位資源融入教學的使用。因應技職學生程度落差、對影像學習比較有感的現況。龍騰以紙本課本對話單元出發，技高英文A、B版對話動畫影片，自內容和呈現方式做出差異化。

本產品目前有技高英文B1~B4，總計120支影片，內容如下:
● 英文(A版) : 每課提供三種字幕影片，包含中英、全英和無字幕
● 英文(B版) : 每課提供兩種字幕影片，包含中英、全英字幕

英文A、B版B5對話動畫影片，總計30支，預計會於112年8月底全數完成，並上傳平臺，提供給老師和學生更多影像、聲音的教學和學習輔助和刺激。

本產品共提供19支影片，涵蓋QGIS和Google My ｍaps的上機影片教學。每支影片都可以對應到「龍騰普高選修地理I空間資訊科技」課本中各章節的「地理探究」或「探究與實作」，提供進階的GIS軟體操作演示，幫助學生更清楚的理解GIS的資料處理邏輯和流程。教學影片對應內容如下：
●CH1地理探究「找．早餐」（3支影片）
→內容包含QGIS的WMTS介接、創建圖層、數化、距離量測等教學。
●CH2地理探究「繪製主題地圖進行討論」（５支影片）
→內容包含QGIS的座標系統設定、圖層讀取、屬性資料建置與資料連結、資料分級、主題地圖繪製等教學。
●CH4地理探究「校園安全地圖我來畫」（１支影片）
→內容包含Google My maps的創建地圖、新增圖層、新增點位、新增多邊形、顏色調整等教學。
●CH5探究與實作「手繪家鄉尋寶趣」（２支影片）
→內容包含Google My maps的創建地圖、新增圖層、點位蒐集、量測距離、截圖列印須知等教學。
●【補充章】CH5A探究與實作「公眾參與及網路平臺的運用」（１支影片）
→內容包含Google My maps的創建地圖、新增圖層、屬性資料建置、啟用協作功能等教學。
●【補充章】CH5B探究與實作「評估地震災害風險」（７支影片）
→內容包含QGIS的圖層讀取和輸出、WMTS介接、數化、屬性資料建置、以X,Y座標匯入點圖層、環域分析、空間選取、主題地圖繪製等教學。

【藍諾攝影學院】致力於推廣攝影普及化，讓更多人透過影像表達自己的獨特觀點與經歷。
主講人藍諾，是一位攝影師、導演，同時也是知名的教學型YouTube頻道『藍諾 Eleanor Jiang』的主持人，其精湛的專業技巧和深厚的學術造詣受到超過13萬名粉絲的高度肯定。知名作品有教育紀錄片『我們不是草莓』、勵志

藍諾導演以敏銳的故事洞察力和卓越的畫面呈現技巧著稱，深受業界的喜愛，曾擔任多家知名國際品牌的合作導演，如星宇航空、紐西蘭航空、甲上娛樂、SONY、Canon、保時捷、Atrlist、Kkday 等。

藍諾也經常受邀至各學術單位、企業進行演講，豐富學生學習體驗，激發學生學習攝影的慾望。藍諾曾受邀至屏東青年發展局、教育部、Nike，以及各大高中和大專院校，展現了她豐富的經驗和見解。

此外，來自業界的推薦更加印證了藍諾攝影學院的專業和教學水準。知名演員宥勝、知名導演黃信堯，以及甲上娛樂總經理，皆對藍諾導演的讚譽有加。

宥勝｜知名演員
“藍諾是我見過最「激進」的攝影創業者，充滿自信，挑戰框架。追求高品質與高創新的她，這次帶來了新穎實用的攝影分享，推薦給每一位想要突破的你。”

黃信堯｜知名導演
“在新媒體世界裡，昂貴的器材已經不是最重要。手機攝影更會成為未來創作的趨勢，這堂全方位課程一定會為你打下穩固的攝影底基。”

許詩璟 Kevin｜甲上娛樂總經理
“藍諾和專一團隊是我見過最熱情、最勇敢冒險的一群人。這一次特別企劃的「手機攝影課程」藍諾以輕鬆有趣的教學，帶領大家進入新穎的攝影世界，而這個課程配備只需要一支手機，就可讓你輕鬆當個專業攝影師，這絕對是現代人必備的超夯課程。”

●講義節末的進階題稍有難度，但卻是願意挑戰的學生練習進階重點的好題目。在教學時數壓縮下，老師較難有充裕的時間檢討講義習題。藉由拍攝進階題的解題影片，題題都有真人解說，一步一步拆步驟引導學生自學與檢討。讓學生不受時間環境限制學習，隨時加強化學的解題能力。可依學生本身的需求進行補強學習，針對進階題中不易了解的觀念或抽象的概念，藉由觀看解題影片更能有反覆學習的機會，能真正落實教育拔尖扶弱，解決教室中不易解決的差異化教學，提升學生學習的效果。

●疫情下的學習成效下滑，在這兩年嚴重發酵。高中現場的狀況是：許多國中概念的學習薄弱，嚴重影響高一進度推進，其中尤其是【電與磁】概念的建構；此外，【長文題解題能力】更是學生邁入高中很大的適應門檻。
●【電與磁】：特整理國中已學的三大電磁概念：磁場與磁力線、電流磁效應、電磁感應等，並特別針對學生容易混淆的「方向性」問題進行釐清，如電流方向、磁場方向、感應電流方向、感應磁場方向等，以幫助學生銜接高一課程。
●【長文題解題能力】：針對高一課本每章末的長文題，特由課本團隊拍攝解題影片，引導學生閱讀並掌握文章重點，進而解題。

清末民初之際是個動盪的年代，西方思潮衝擊著傳統思想，藝術領域也受到強烈的刺激。在邱建一老師的語音課程內容中，藉著訴說徐悲鴻、齊白石與嶺南畫派的故事及其作品，讓我們看見那個東、西交會的時代下，藝術發展的蓬勃生命力。
曾赴日學習繪畫，後留學法國，進入巴黎美術學校學習油畫、素描的徐悲鴻，如何與農村木匠出身，年齡相差30歲的齊白石成為忘年之交；在東、西文化交錯之際，嶺南畫派又如和「折衷中西，融匯古今」，成為現代中國畫的代表。
透過大師們的故事了解其時代背景，在那個西方藝術思潮被引入之際，傳統國畫如何與之交會，甚至併發更耀眼的火花。

被徐悲鴻譽為-「五百年來一大千」的張大千，是近代藝術史上獨樹一格的大家。通過邱建一老師的數位語音授課，自張大千精彩豐富的經歷出發，引導我們領略其作品的魅力與藝術上的成就。
融合西方創作理念的張大千，在繪畫上成就斐然，創世紀的「潑墨」與「潑彩」畫法留下雋永的藝術經典。其豐富的一生同樣多采多姿，創立大風堂傳藝，誕生「大風畫派」，經歷抗戰，動盪之際仍遠赴敦煌研究其壁畫，旅居各國作畫、辦展，更與西班牙立體派大師畢卡索會面。
隨著老師的講解，自不同看法與視角來分享大師的人生經歷，一窺「五百年來一大千」的風采。