一、教師開設課程討論串，學生課後繼續線上討論，延伸課堂學習時間。
二、學生互相回覆同學意見，培養批判性思考與口語表達能力。
三、英語討論區要求學生全程以英文發表回覆，將英文書寫融入真實溝通。
四、科展或專題小組可將討論區作為協作與進度紀錄的空間。
五、討論歷程完整保存，教師可查看學生的思考脈絡與成長軌跡。
六、討論參與度與內容深度可做為形成性評量的多元參考指標。七、討論串內容可做為學生學習歷程檔案的一部分，展現學生的思考脈絡與溝通表達能力的成長。"
二、學生互相回覆同學意見，培養批判性思考與口語表達能力。
三、英語討論區要求學生全程以英文發表回覆，將英文書寫融入真實溝通。
四、科展或專題小組可將討論區作為協作與進度紀錄的空間。
五、討論歷程完整保存，教師可查看學生的思考脈絡與成長軌跡。
六、討論參與度與內容深度可做為形成性評量的多元參考指標。七、討論串內容可做為學生學習歷程檔案的一部分，展現學生的思考脈絡與溝通表達能力的成長。"