VR無界博物館
元宇宙來臨！怎麼可以沒體驗過VR虛擬實境！
由國立故宮博物院授權，宏碁資訊公司應用虛擬實境（VR）科技，帶領讀者穿越時空，有如親臨故宮體驗暢銷展覽，近距離欣賞各項極具價值的展品，讓更多人看到故宮的珍貴收藏國寶。
●提供二十支展片挑選：
1.神筆丹青：郎世寧來華三百年特展
2.繪苑璚瑤：清院本清明上河圖
3.捲起千堆雪：赤壁文物特展
4.晉唐法書名蹟
5.明四大家特展—文徵明
6.精彩一百—器物廳（一）
7.親子攜手遊故宮
8.明四大家特展—唐寅
9.精彩一百—繪畫聽(一)
10.精彩一百—繪畫聽(二)
11.十指春風—缂繡與繪畫的鳥花世界
12.京華歲朝
13.履踪：臺灣原住民文獻特展
14.護帙有道—古籍裝潢特展
15.明四大家特展—仇英
16.知道了—硃批奏摺展
17.精彩一百—器物廳（二）
18.大觀：北宋書畫特展
19.明四大家特展—沈周
20.公主的雅集：蒙元畫室與書畫鑑藏文化
產品型態為 VR頭盔(硬體設備)+展片永久授權
天下雜誌群影音知識庫
軟體型態：Web
適用作業系統：Windows、Mac OS X、iOS、Android
功能：Web版、手機或平板皆可使用瀏覽器線上閱讀
《天下雜誌》以前瞻、專業、深度的國內、外報導，完整記錄臺灣經濟起飛、企業崛起的故事、見證社會變遷、文化發展的歷史。曾被紐約時報譽為〝臺灣經濟發展的縮影〞的天下雜誌，也是臺灣最具積極影響力的媒體。《天下影音知識庫》集結天下從2006年累積至今之影音資料，每月持續更新。共分學習力、創新力、競爭力等6大主題，生涯職場、全球趨勢、人文教育等8大影音頻道，提供教學及自主學習最佳資源。
英語能力診斷及認證測驗(Diagnosis and Certification of English competency)
英語能力診斷及認證測驗（Diagnosis and Certification of English competency，DCEC）由「國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心」研發，力求翻轉英語能力測驗的現況，挑戰大眾已習以為常的傳統框架，提出測驗緊密結合學習的觀點，改善以往英語能力測驗僅提供測驗總分，對於學習者具體的表現則輕描淡寫帶過，導致學習者難以透過測驗獲得學習上的實質助益。
本中心提出獨步全國的「能力認證與學習診斷雙軌並行」，測驗總分反映學習者英語溝通的熟練程度，除了可做為英語能力認證，更強調學習診斷的功能，提供縱向與橫向雙方面診斷訊息，在縱向診斷上可同時掌握學習者整體表現及相對應的等級水準，在橫向診斷上則詳盡的檢視各項能力指標，具體描述現階段的能力表現，同時提供學習者仍未熟練的學習重點說明與範例，推薦適合的素材與文本難度指引，發揮測驗的最大效益，拔尖扶弱，聰明學習。
深入淺出、豐富多元
測驗範疇由淺入深，自基礎開始紮根，內容涵蓋國小至高中學習範圍，適合各種程度的學習者使用。以外語學習理論為發展基礎，契合國家教育方針，測驗項目包含詞彙、文法、閱讀理解及聽力理解能力測驗。
內容部分，提供豐富且多元的素材(如日常對話、網路通訊、購物旅遊等)，並善用多媒體訊息，讓題目的情境脈絡貼近學習者真實的生活經驗，充滿趣味與活力。
科技結合、智慧學習
電腦化適性測驗為引領全國的新趨勢，科技的融入創造了以往紙筆考試所無法比擬的優勢，適性測驗能提供最適合學習者能力的試題，減少時間的浪費，無須人工批閱與計分，可即時提供專業個人報告，藉由詳細的診斷與學習建議，掌握自身優勢與待加強項目，讓學習者能聰明規劃學習進程。此外，雲端化的系統設計，可長期追蹤學習歷程的進展，學習者不受到場域的限制。
數學能力診斷及認證(Mathematics Competence Assessment and Diagnosis)
數學能力診斷及認證(Mathematics Competence Assessment and Diagnosis，簡稱MCAD)為電腦化適性測驗（computerized adaptive testing），是針對國中、國小數學的線上適性測驗系統，目的為提供使用之學校了解學生數學能力。學生可於課堂測驗、或是課後或方便的時間進行測驗，受試者測驗完後可立即檢視自己的能力程度位於哪個年級，亦可有效追蹤自己的測驗表現待加強之處。
PISA 2015將數學素養定義為學生在各種不同情境下建構、運用並解釋數學概念的能力，我國教育部亦在近幾年來積極提倡素養導向的教學與學習。在這樣需要靈活運用數學知識的架構下，學生能否精熟數學概念，熟悉各個年段、內容章節間連結也是能否學好數學的關鍵。
以109年國中教育會考為例，學生在數學的表現待加強的人數比例是最高的，顯示一部分的學生在學習數學是有困難的。是故，若能瞭解學生在各個單元、各個年級數學能力的掌握程度，教育工作者便可對其安排補強、對症下藥。
為符合現場的需求，本系統提供電腦化適性測驗機制。在符合心理計量模式的基礎下，在測驗進行時能根據學生作答反應立即提供受試學生適合其能力的題目，測驗結束後亦能立即提供能力結果回饋與學習建議。
目前系統已依各部審通過之國小、國中數學課本，開發出國小六年級至國中九年級試題庫，教師與學生可針對欲檢測的對象，選擇適合的系統年級進行測驗。
SmartReading適性閱讀
臺師大創立「SmartReading適性閱讀」系統，提供「閱讀能力診斷與適性圖書推薦」的智慧學習平台，參與者要先接受「中文適性閱讀能力診斷（Diagnostic Assessment of Chinese Competence，簡稱DACC ）」，讓系統判斷參與者的中文閱讀程度，再從「文本可讀性指標自動化分析系統（Chinese Readability Index Explorer，簡稱CRIE）」中，依參與者程度推薦書單，參與者閱後還可以自我管理謄寫200字摘要，讓系統確認是否讀懂、讀通。這樣學習一段時間後，參與者可再透過DACC，測試閱讀能力是否進步。
「SmartReading適性閱讀」用科技數據判斷學生中文閱讀程度，並依照大數據分析提供書單，量身打造每位學子的閱讀計畫，持續提升閱讀動機，進而養成閱讀習慣、更學會自律管理。亦作為提升教學效益的最大化，透過測驗、選書、閱讀評量四大功能，可協助師生完整記錄個人的閱讀學習歷程。
DTMC國中、國小數學線上診斷測驗系統
臺灣學生在國際大型數學測驗上的表現，是典型高成就、低興趣的學習表現類型。例如：學生在PISA 2012與民國103學年度會考的表現，雖然整體優於其他國家，但個別差異相當大。
為符合現場的需求，本系統提供多種類型的題本。在符合心理計量模式的基礎下，能根據學生作答結果立即提供受試學生數學技能診斷回饋與學習建議。
目前系統已依各部審通過之國小、國中數學課本，開發出國小、國中共780本題本，教師與學生可針對欲診斷內容，自行選擇適合的題本進行測驗。
為符合教學現場需求及測驗學理，本團隊所開發之國中、國小數學線上診斷測驗系統已於本年度建置完成。本系統分為（1）教師管理系統（2）學生測驗系統
本系統是一套能即時有效檢測學生數學技能的系統，既可滿足教學端因時、因地設定測驗場次與追蹤學生測驗後的技能等功能需求，學生亦可於課堂測驗、或是課後或方便的時間進行測驗，測驗完後可立即檢視，亦可有效追蹤管理自己的測驗結果。