填表頁面能夠自動適應電腦、手機螢幕大小
擁有多變化的問題樣式及版面排序自訂
可設定「計分」分法,選項可訂量尺(0~5分)評分,系統有「高分設定」可將達到高分門檻的學生做顯醒
目提示
填寫對象可依照「年級」進行分開調查
產製統計報表及匯出問卷表
診斷學生的性格。了解學生的人格特徵,按各個學生的人格特徵給予生活、升學與就業輔導, 以期在教育上達到『因材施教』之目的,在職業輔導上,達到『適當安置』之目標。
在事事講求e化高效率的時代,時間不應該花在人工統計、資料探勘、實施和分析..等瑣碎事上。透過智慧系統調查,回收統計效率高、低人力成本、節省調查時間、不具名、無傳統調查一對一壓力、學生能自由表達出內心想法!
自我定向 代表個人對生活目標、生活方式、工作方向與職業的自我定向感。
家庭適應 代表個人對家庭中父母、兄弟姊妹、親戚的交往有愉快、積極的認知及滿意的經驗。
社會適應 代表個人對社會中的生活環境及與朋友相處有愉快、積極的認知及滿意的經驗。
人際關係 代表個人在與同學、朋友、家人相處及交往的關係。
學習適應 代表個人在學習方面會運用技巧解決問題,面對學業上的困難會想辦法去調適,促進學習效果。
自我意識 代表個人對周遭人事物有明確的覺察及認知能力。
工作適應 代表個人在工作上具有計畫、分析、負責、有能力解決問題、有信心、有技巧達成工作目標及與
工作伙伴的溝通。
自我勝任 代表個人對自己學習、領導、運動等技能的勝任感。
全量表 代表個人整體的生活適應能力。
經教育部審查通過的選購名單產品,廠商可於本網站自行維護產品銷售資訊,產品銷售資訊非屬本部審查範圍,然廠商應善盡誠信原則,刊登詳列清楚的功能介紹、功能試用、參考售價、聯繫窗口及購買管道等,以提供採購機關充足完善的產品資訊,另考量產品銷售形式多元,建議採購機關應確認教學現場所需及採購產品,由採購機關及廠商雙方各自善盡職責,以避免機關採購後衍生採購爭議。
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