臺灣學生在國際大型數學測驗上的表現,是典型高成就、低興趣的學習表現類型。例如:學生在PISA 2012與民國103學年度會考的表現,雖然整體優於其他國家,但個別差異相當大。
為符合現場的需求,本系統提供多種類型的題本。在符合心理計量模式的基礎下,能根據學生作答結果立即提供受試學生數學技能診斷回饋與學習建議。
目前系統已依各部審通過之國小、國中數學課本,開發出國小、國中共780本題本,教師與學生可針對欲診斷內容,自行選擇適合的題本進行測驗。
為符合教學現場需求及測驗學理,本團隊所開發之國中、國小數學線上診斷測驗系統已於本年度建置完成。本系統分為(1)教師管理系統(2)學生測驗系統
本系統是一套能即時有效檢測學生數學技能的系統,既可滿足教學端因時、因地設定測驗場次與追蹤學生測驗後的技能等功能需求,學生亦可於課堂測驗、或是課後或方便的時間進行測驗,測驗完後可立即檢視,亦可有效追蹤管理自己的測驗結果。 , 本系統是一套能即時有效檢測學生數學技能的系統,其優勢如下:
1.涵蓋國小到國中九年一貫數學內容
依國小、國中數學內容的不同,分別依版本、課綱製作多類型的線上題本,提供現場教學依現況選用,診斷內容全面化且細緻。
2.符合心理計量標準,具有良好的信效度
經測試數種心理計量模型後,選用適合的診斷模型,並提供學生作答過程等清楚的作答界面,有別於傳統測驗發展架構。
3.即時回饋學生診斷報表
作完後即時提供學生診斷報表,診斷學生是否具備、或不具備哪些數學技能,並提出學習建議
, 診斷系統之軟體型態為Web,可採用Windows作業系統、平板與手機進行。
電腦瀏覽器最佳解析度為1024×768,建議以IE9以上版本。
【建議使用方式】
1.總結性學習能力追蹤:
MCAD系統因內含大範圍的題目,可以準確測得學生的數學能力符合幾年級的程度。因此除了可以檢測學生數學能力是否達該年級的學習標準,亦可在未達標準的情況下判斷其目前達到的年級能力。
2.學習診斷扶助:
MCAD系統可讓未達年級標準的學生了解需加強何種向度與學習內容,結果報表提供範例來讓學習其不足的內容,清楚的讓教師了解學生需要加強的部分是哪個年級範圍的何種內容,再配合DTMC系統,提供大中小範圍之診斷題本,幫助學生聚焦其未掌握的章節,並針對是否具備核心技能做精準診斷以對症下藥。
3.即時回饋學生診斷報表
作完後即時提供學生診斷報表,診斷學生是否具備、或不具備哪些數學技能,並提出學習建議。
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