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首頁數位內容 臺灣吧_《中國史判讀力:一提問 二推理 三朝代時序更清晰》
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臺灣吧_《公民・制度運作課》
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臺灣吧_《中國史判讀力:一提問 二推理 三朝代時序更清晰》

《中國史判讀力:一提問 二推理 三朝代時序更清晰》

專為中小學生、國 8 學生設計,解決 108 課綱下中國史「碎片化」的學習痛點 。透過「歷史特快車」的沉浸式探險設定,帶領孩子破解朝代迷霧 。藉由補足課本中被刪減的關鍵細節,幫助學生重新建立清晰的「時空地圖」與因果邏輯。

適合年段:國小中高年級、國中

課程內容:
L1【導論】中國究竟是什麼?我們為什麼要學中國史?
L2【夏商周】夏朝到底存不存在?人類被自己的想像力統治了!
L3【春秋戰國&秦】秩序 v.s 混亂!哲學思考從大亂鬥開始?
L4【漢】漢人、漢語、漢字!為什麼漢這麼偉大,至今仍稱霸東亞文化圈?
L5【三國與西東晉】:為什麼劉備主角光環這麼強?從三國英雄看中國的人才制度!
L6【魏晉南北朝】屬於貴族和混血兒的時代!當大家都只看「臉」和「投胎」,努力還有用嗎?
L7【隋唐】安史之亂後仍然延續百年?大唐影響千年的系統與制度
L8【宋】看起來很弱的宋,日子卻過得很滋潤?了解宋代的經濟與國際局勢
L9【元】改變全世界的超級帝國!從歷史地理學看蒙古對世界的影響力
L10【明】技術到位卻沒有地理大發現?明朝和海洋網路的互動與選擇
L11【清】外來政權卻是中國最大版圖?清朝的多民族帝國統治術!
L12 【清末與改革】現代化是跟日本學的?中國如何面對時代變局
L13【中華民國】北伐成功並沒有解決軍閥問題!為什麼新中國的建立這麼困難?
L14【中華人民共和國】從關懷弱勢的小黨變成統治者!中國共產黨的崛起之路
L15【中國史統整】歷史碎片的終極重組!跨越朝代的中國史發展架構

比較
產品序號
1151-0840
類別
數位內容
廠牌
臺灣吧 Taiwan Bar
領域
社會領域-歷史
交付類型
雲端服務
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  • 產品DM或型錄
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  • 功能試用
  • 參考售價
  • 聯繫窗口
  • 購買管道
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產品特色
專為中小學生、國 8 學生設計,解決 108 課綱下中國史「碎片化」的學習痛點 。透過「歷史特快車」的沉浸式探險設定,帶領孩子破解朝代迷霧 。藉由補足課本中被刪減的關鍵細節,幫助學生重新建立清晰的「時空地圖」與因果邏輯。

講師:蕭宇辰
臺灣吧共同創辦人暨執行長
臺大歷史系畢,過去在中學擔任專任教師。
共同創辦了「臺灣吧」、「故事 StoryStudio」,致力於在新媒體領域實踐教育創新的可能性。

課程要點:
.補充多數教材中簡化的中國史細節
.增強學生對朝代背景的「語感」與「體感」
.幫助孩子面對跨學科素養考題
.培養更敏銳的歷史因果推論能力!
系統需求
1.本產品包含公播版影音檔案及其他教學相關配套,並附上教育授權書為主,交付方式為線上教育平臺帳號。
2.建議需備有平板/桌上型電腦、聲音播放與投影相關設備。
3.影音內容含:課程影片、相關配套檔案等,所有配套內容皆可在開通帳號後,於課程頁面中自行下載。
產品DM或型錄
檔案下載
功能介紹
https://school.taiwanbar.cc/courses/chinese-history#section-lecturer
功能試用
註冊帳號後,可免費試閱部分課程:https://school.taiwanbar.cc/courses/chinese-history#section-lecturer
參考售價
學校採購報價單:https://docs.google.com/spreadsheets/d/1icdQQDNaWMw0CxDpSMoxB_gPAYwstcXeyspyDiRJ9G8/edit?usp=sharing
聯繫窗口
聯繫窗口
產品業務:呂先生
連絡信箱:school@taiwanbar.cc
電話:02-77515251
產品資安事件應變小組(PSIRT)
產品業務:呂先生
連絡信箱:school@taiwanbar.cc
電話:02-77515251
購買管道
一般學校採購請填寫此表單:https://forms.gle/1e32peZDe81KiSmVA,經銷商請直接聯繫 school@taiwanbar.cc 呂先生
資料變更紀錄

經教育部審查通過的選購名單產品,廠商可於本網站自行維護產品銷售資訊,產品銷售資訊非屬本部審查範圍,然廠商應善盡誠信原則,刊登詳列清楚的功能介紹、功能試用、參考售價、聯繫窗口及購買管道等,以提供採購機關充足完善的產品資訊,另考量產品銷售形式多元,建議採購機關應確認教學現場所需及採購產品,由採購機關及廠商雙方各自善盡職責,以避免機關採購後衍生採購爭議。

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經教育部審查通過之選購名單產品,廠商可於本網站自行維護產品銷售資訊,其產品銷售資訊非屬本部審查範圍,惟廠商應善盡誠信原則,刊登詳列清楚的功能介紹、功能試用、參考售價、聯繫窗口及購買管道等,以提供採購單位充足完善的產品資訊。採購機關應考量產品特性、設置環境與使用對象之特殊性,並於採購前,依自身資通安全責任等級應遵循之相關規範,評估包含但不限於產品功能、設置環境、資料處理、帳號權限管理方式與維運模式等項,是否符合其資通安全管理需求;另亦應於學術倫理及我國資安與相關法律規範下,管理和引導學生正確使用,以確保產品使用方式符合教學需求。

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