顯示第 2137 至 2148 項結果,共 3308 項

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推理思考測驗

● 推理思考測驗是一種智力測驗,旨在評估受試者在解決問題時的邏輯推理、分析和判斷能力。這些測試通常以非語言形式呈現,如圖形、符號、數學問題等,以確保測試結果不受語言能力的影響,並且公平地對待不同文化和背景的受試者。
● 協助高中生了解推理能力,做為升學選組或就業輔導之參考
● 本測驗是解決各種問題綜合能力、提昇測驗成績的基礎
● 了解學生的語文能力或圖形、邏輯等非語文能力的強度
● 常模: 以全國高中男女生為對象,分為百分等級、標準分數及全台九大地區常模可予對照

生氣情緒反應量表

● 減少校園霸凌的遺憾,還給孩子無憂的友善校園
● 校園霸凌問題層出不窮,我們需要了解最原始的原因:孩子為什麼感到憤怒? 面對憤怒他選擇怎麼做
● 內心感到不舒服或遭受不平對待時,孩子們可能選擇壓抑否認、攻擊他人、傷害自己,本測驗依據國高中校園情境研擬題目,讓同學更容易依自身狀況作答
● 量表主要分別情緒經驗、想法和應對等三個方向
● 本測驗由國內權威學者修訂與編譯,作者姓名:林蔚芳及張小鳳
● 常模: 全國北中南東各區國中學生為常模對象,另有性別常模
● 信效度: 經由內部一致性α係數所得結果,顯示具有良好的信度值。使用田納西自我概念量表為校標,具有良好的效標關聯效度、建構效度與區辨效度

生涯信念檢核表

● 生涯信念檢核表是一種心理測驗,用於評估個人在職業生涯方面的信念、價值觀和態度。

● 生涯信念檢核表可以幫助受試者更好地理解自己的職業偏好、對職業選擇的態度以及對職業發展的期望。

● 生涯信念檢核表問題涵蓋各種與職業生涯有關的主題,包括對不同職業角色的看法、對個人職業能力的信心、對職業成功和滿足感的預期等。

● 常模: 以全國大專生及高中職學生為對象,大學、專科分開,另有性別常模

● 信效度: 本量表信度是經由內部一致性α係數與再測信度的程序所得結果,顯示具有良好的信度值。根據項目分析、因素分析結果篩選編製,具有良好之內容效度,並符合理論結構的建構效度

● 本測驗由國內權威學者指導,顧問姓名:林幸台、金樹人

生涯興趣量表(學校版)

● 生涯興趣量表以Holland的生涯類型論為基礎,發展出工、理、文、人、商、事六種生涯興趣與人格類型之架構,幫助個人瞭解自己偏好哪一類的工作類型、工作環境與內容。

● 探索自我興趣、掌握生涯定向、確定個人生涯抉擇:生涯探索與規劃時,首重兩個問題:『我的能力如何?我適合做什麼?』、『有什麼樣的工作可以選擇?哪一類的職業適合我?』,前一個問題是『知己』,指的是對自我各方面深入的瞭解,包括能力、興趣、人格特質與價值觀;後一個問題是『知彼』,指的是工作世界與職業資料的瞭解。藉由測驗分析的結果,可以提升知己的覺察程度,與找到知彼的方向,進而確定生涯抉擇與提早做好生涯規劃。

● 『適配性』是人格特質與職業環境之間的穩定度與配合情形:人格特質是指個人在目標、興趣、以及能力各方面的穩定程度,職業環境是指具有明確的工作目標、工作內容、職務角色,當人格與環境類型相互配合時,個人可得最適宜的生涯發展。

田納西自我概念量表學生版

● 我是誰? 我對自己有什麼感覺? 學生的自我概念和自尊有極大的相關,本測驗幫助學生瞭解對自己的看法,協助從生理、心理、社會、道德倫理、學業工作等各種層面剖析自己,增加自我覺察能力

● 測驗內容:自我概念指的是『我是誰?』–即自己對自己的看法和定義。田納西自我概念量表就是一份可以用來幫助你瞭解你對自己看法和定義的測驗。這份量表除了可以讓你對自己整體的自我概念有更深入的認識,另外更從以下六個方面使你對自己有更清楚的自我概念:
【1】 生理自我概念–對自己的身體、外貌、健康狀況的看法
【2】 道德倫理自我概念–檢視自己的道德觀
【3】 心理自我概念—自我價值感、自我性格能力與他人關係的評估
【4】 家庭自我概念—對自己與家人關係的看法
【5】 社會自我概念—自己與他人的互動關係
【6】 學業/工作自我概念—對自己在學校和工作場合表現的看法

iVocab 愛單字

「iVocab 愛單字」是一個線英文單字學習工具,目的在幫助學生學習、練習和強化教育部定的《108參考詞彙表》英文單字列表。該工具與學校教務管理系統相兼容,除了讓學生進行自主學習外,還可以輔助、引導和管理學生的英文單字學習,並查詢、匯出學生的學習情況。

學生:學生可以以多樣的方式進行單字學習和記憶,提高學習樂趣,增強學習效率。學生的學習過程(包括碎片化時間進行的學習)都可以以數字、文字和圖示的方式被紀錄和呈現,形成學習歷程報告。

英文老師:英文老師可通過查看各班學生在 iVocab 中的學習紀錄,及時掌握他們的英文單字學習狀況,並能夠即時進行調整和管理。根據教學實際情況,老師可以隨時對學生進行檢核。

班導師:班導師可以實時了解班級學生在 iVocab 中的英文單字學習情況,並靈活組織單字考核。

英文科負責人/管理員:英文科負責人或管理員負責維護和管理 iVocab 的後臺。這包括班級、學生、課程等相關資訊和內容的維護和更新。

此產品需搭配1Campus 雲端校務系統 / 1Campus Standard 1Campus 整合校園平臺(標準版) / 1Campus Basic 1Campus 整合校園平臺(基礎版) 上述三項產品擇一。

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