教育部校園數位內容與教學軟體

●製作源起
從「老」到「孝」–從《悠遊字在》中學到了溫暖

一次，參加姪子學校舉辦的的親子旅遊團，一起出國遊玩。團內成員，因為有長者，所以孩子們就被叮囑，上下車的時候，要優先禮讓有年紀的人。這時一位小學六年級的資優生，就發脾氣大聲嚷嚷說：「老有什麼了不起！每個人都會老啊！很公平啊！我老的時候，才不會叫人家禮讓我咧！」

這一幕，真的是太令人震驚了！現代人強調「自我」，尤其「孩子生得少，個個都是寶」。很多孩子難以體會別人的甘苦，更別說承擔責任了。回國以後，我們就用最快的速度，做了「老」以及人倫這一系列的節目。

「老」的甲骨文，表達的是「有智慧」、「讓人尊敬」的人，如「老師」，也是讓人喜愛和親近的意思。而「老」這一集的「教案」設計，是以「換位思考」為主軸–如果可以理解對方的狀況，那就少有爭執和矛盾了。互相理解，包容了之後，就可以引導我們的孩子做到「孝」了。

「孝」的金文，就是一個孩子，牽著一個老人家走路，用小手的溫度，來代替那冰冷的拐杖。從這些漢字的內涵，就可以看得出來，中華文化中所表達的，就是這麼貼心、溫暖的內涵。

●產品內容
13集，總長約165分鐘 HD規格 中文發音 中文字幕
1.說老 2.說父 3.說母 4.說男 5.說女 6.說妻
7.說友 8.說學 9.說敢 10.說義 11.說福 12.說忍 13.說葉
分集簡介 https://ntdfriends.com.tw/Videos/videocategories/1635386177836

適用各式載具觀看(手機、平板、桌上型電腦、筆記型電腦)、各種系統(Windows、UNIX、Linux、Mac OS X、IOS、Android)，皆可觀看。

創新突破，獨步全國
英語聽力理解適性測驗 (Diagnosis and Certification of English Competence – Listening Comprehension）由「國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心」研發，力求翻轉英語能力測驗的現況，挑戰大眾已習以為常的傳統框架，提出測驗緊密結合學習的觀點，改善以往英語能力測驗僅提供測驗總分，對於學習者具體的表現則輕描淡寫帶過，導致學習者難以透過測驗獲得學習上的實質助益。

本中心提出獨步全國的「能力認證與學習診斷雙軌並行」，測驗總分反映學習者英語溝通的熟練程度，除了可做為英語能力認證，更強調學習診斷的功能，提供縱向與橫向雙方面診斷訊息，在縱向診斷上可同時掌握學習者整體表現及相對應的等級水準，在橫向診斷上則詳盡的檢視各項能力指標，具體描述現階段的能力表現，同時提供學習者仍未熟練的學習重點說明與範例，推薦適合的素材與文本難度指引，發揮測驗的最大效益，拔尖扶弱，聰明學習。

深入淺出、豐富多元
測驗範疇由淺入深，自基礎開始紮根，內容涵蓋國小至高中學習範圍，適合各種程度的學習者使用。以外語學習理論為發展基礎，契合國家教育方針，測驗項目包含詞彙、文法、閱讀理解及聽力理解能力測驗。
內容部分，提供豐富且多元的素材(如日常對話、網路通訊、購物旅遊等)，並善用多媒體訊息，讓題目的情境脈絡貼近學習者真實的生活經驗，充滿趣味與活力。

科技結合、智慧學習
電腦化適性測驗為引領全國的新趨勢，科技的融入創造了以往紙筆考試所無法比擬的優勢，適性測驗能提供最適合學習者能力的試題，減少時間的浪費，無須人工批閱與計分，可即時提供專業個人報告，藉由詳細的診斷與學習建議，掌握自身優勢與待加強項目，讓學習者能聰明規劃學習進程。此外，雲端化的系統設計，可長期追蹤學習歷程的進展，學習者不受到場域的限制。

測驗介紹
聽力理解能力
（一）能力指標與說明：測量學生對於用語理解與回應、主題主旨理解、特定訊息擷取與整合、文意推論及態度解讀的熟習程度。
（二）測驗內容範圍：測驗等級由DCEC1到DCEC5(國小中年段至國中九年級)，等級越高代表學生能力越高。
（三）試題類型：看圖辨意、最佳回應、最佳回應填空、言談理解、排序、配對、題組。
（四）測驗結果說明：
測驗結果包含以下三種訊息，供學生自學或老師後續補救教學使用。
1.量尺分數及等級：評估整體能力表現及相對應的表現等級。
2.能力診斷：依能力指標分別描述現階段能力的行為表現及對應描述。
3.學習建議：根據診斷結果推薦適合的聽力素材及文本複雜度，並提供範例說明。