教育部校園數位內容與教學軟體

近年來，由於個人電腦、手機與各類平板的支援加上軟體多樣化，造成校園的資訊管理問題相對複雜；許多硬體規格未能滿足學習者的需求，經常需要安裝各類應用軟體，甚至造成設備效能低落與作業系統混亂的現象。　　
透過遠端桌面類似的技術，可有效率地針對有線上需求的學習者，將其個人桌面虛擬化，包含作業系統與應用程式，全部集中在雲端的伺服平臺，資訊管理人員只要與後端伺服器的連線，即可管理與服務所有連線的學習者個人電腦或手機等不同設備。更重要的好處是，後續電腦軟體更新的執行，皆由伺服器內的檔案格式同步更新，大幅降低資訊管理人員人力成本。
TOP Magic虛擬桌面平臺是一套性價比最高的AOD (Application On Demand) 隨選應用程式系統。提供師生「隨時、隨地、隨需」使用，具有「免下載、免安裝、免設定、免更新」的特色，學生不需花費心思在軟體安裝和電腦環境設定，就可有效率地進行研究與學習。
• CP值最高的行動教學虛擬桌面產品，支援所有作業系統，透過瀏覽器即可使用。
• 不需要 RDS CALs，不需要遠端桌面服務 (Remote Desktop Services) 授權管理員
• 支援 32 位元色彩、雙螢幕、雙向聲音、USB 裝置和更多
• 增強 AdminTool 簡化伺服器管理程式
• 依使用者或依群組進階應用程式控制
• 快速檔案傳輸在使用者 PC 和 TOP Magic 伺服器之間
• 以 TOP Magic Universal Printer 盡可能擴展遠端列印能力
• 負載平衡和容錯允許多部伺服器在 1 個伺服器陣列
• 安全的伺服器通訊 (隱藏伺服器磁碟機、RDP 防火牆、加密…)
• 透過 Internet 無縫式發佈應用程式
• Internet Web 存取使用 Chrome, Firefox, Safari, Opera, Netscape, Filezilla,…
• 透過 HTTP 和 HTTPS 的連接埠轉送安全 Web 存取
• 閘道入口連線到多部伺服器
• HTML5 用戶端允許從 iPAD 和 Android 平板連線

數學課程結合密室逃脫的創新設計，充分展現高交互學習的趣味性，可從中了解乘法原理、排列、組合，三種計算方式的公式使用情境。
此數學VR課程為限時20分鐘的密室逃脫遊戲，點擊把手觸發互動關卡，密室房間內有許多物品可以打開、翻找(如抽屜、枕頭、書本等)，利用翻找到的線索解開堆朵問題，房間內也有計算機作為輔助工具，藉由層層關卡得到下一關的提示，複習相關數學公式。最終逃脫成功後，可點選模型來複習挑戰過的題目及倒出公式。

影片連結：https://drive.google.com/file/d/1fSGeLRurb6_l17FPzVgOk_oZFC61IWSd/view?usp=sharing

*此軟體同時符合數位內容、課堂教學軟體等類別之徵求規範。

適用年級：國小一、二年級
適用科目：國語
搭配版本：各版本皆適用
產品規格：互動式學習網頁，免安裝，開啟網頁即可使用
特色說明：
1.使用說明：以簡易的「動畫」方式讓學生學習筆畫書寫，只要點選「想學習的基本筆畫」系統就會自動演示，讓學生重複練習，進而熟練各種筆畫。
2.教學進度建議：老師可配合教學進度指定「筆畫」與延伸的「例字」。
3.教學形式建議：老師可以指定學生以個人或小組方式進行，在課前預習、課中小組練習互動，或是各課複習。
4.特色功能：除了基本的筆畫練習，每個筆畫提供兩個「例字」，每個例字有三種演示方式：筆順音、筆畫音與綜合演示。還可調整播放速度，有五種選擇。

•••《有了詩就不一樣：來讀詩經吧！》 黃秋芳老師親錄 精華有聲書 •••

詩的集結，其實跟「角落生物」很像？
小智與巴大蝶的友情、「烤焦麵包」的生活哲學，跟古詩又有什麼關係？
認識《詩經》的第一本書，一起踏上神奇的《詩經》之旅！

三千年前的《詩經》，其實是由不同角落的人們寫下的「生活日記」！雖然確切的作者大多已不可考，但根據內容線索推斷，有的可能是樵夫，在河邊看到可愛的女生，回家偷偷寫下的「所謂伊人，在水一方」；有的可能是朝廷官員，早上太陽出來了，卻因睡不飽、不想上班，與妻子耍賴的「蟲飛薨薨」；也有的可能是開派對的主人，在與客人喝酒、聽音樂的歡樂氣氛之餘，隨手記錄的「我有嘉賓，鼓瑟吹笙」……《有了詩就不一樣：來讀詩經吧！》精華有聲書，由作者黃秋芳老師親自錄製，精選古詩十五首，深入淺出，透過軟萌的「寶可夢」、「趴趴熊」、「烤焦麵包」等生動比喻，以活潑而充滿個性的獨特詮釋，傳遞出《詩經》豐富的內涵。

一起跟著浪漫又天馬行空的黃秋芳老師，走進溫柔、直率、情感豐沛的《詩經》時空，一起遊歷上古中國、見證文明的開端，看戰亂時代下大大小小的故事，如何譜成一本淵遠流傳的《詩經》。

提升數學教學成效——數位學習模式分享

(一)當前教學挑戰
我是陳權老師，是教育現場第一線的數學老師，擁有30年高職補習班與25年學校教學經驗。近年來，學生學習狀況的變化使數學教學面臨更多挑戰，以下是我整理的主要問題：

(1) 學生缺乏計算練習
許多學生因「不會算、不想算、懶得算」，導致數學基礎不穩，甚至到高中階段仍無法掌握基本運算。

(2) 班級程度落差大，統一教學進度困難
同班學生數學會考成績從A到C皆有，教師需在統一進度下兼顧個別差異，教學壓力倍增。

(3) 課堂學習效率低
教師授課時多數時間背對學生，學生容易分心或缺乏參與感，學習效果難以掌握。

(二)數位學習的實踐與突破
過去十年，我嘗試透過數位工具解決這些問題。我錄製了大量課程影片，逐題講解範例與練習題供學生觀看，在YouTube【陳權數學】頻道，已累積9000多部影片與260萬人次的播放量。然而，單純提供影片仍有局限，直到學生反映：「老師，你可以不要上課了嗎？讓我們自己看影片就好！」我才發現，自主學習結合監督機制，能大幅提升學習成效。

因此，我架設了一個數位學習平臺，讓教學更具彈性與效率，運作方式如下：

(1) 課堂觀看影片
學生在課堂上觀看教學影片，教師透過後臺數據掌握學生的觀課時間與進度，確保學習狀況。

(2) 單元測驗機制
學生觀看完一個主題後，需通過測驗（題型與課程範例相似），確保理解度。

(3) 學習進度規劃
測驗通過後，加強延伸練習，完成後才能進入下一個主題。

(4) 歷屆試題演練
單元完成後，進行歷屆考題練習；延伸練習與歷屆試題每題附影片與PDF解析，讓學生自主訂正。

(5) 考前複習
在月考或模擬考前，協助學生統整與歸納重點，整理零散的觀念，建構完整的課程架構，使學生對整體概念掌握得更牢固。

﹝產品說明﹞
1.3~6年級，依搭配單元，數量不定
2.加強學生數學閱讀理解，會考趨勢
3.跨單元統整命題，加強能力與檢測性高。
4.期中、期末考前，或是額外補充用。
﹝使用方式之說明﹞
1.下方操作工具列(滑鼠、畫筆、螢光筆、橡皮擦、全刪、四格放大、局部放大、上下頁、便利貼、連結、插入文字、插入注釋、可撕貼紙、選號器、白板、碼表、計時器、時鐘…等)，是學生配合學校教學進度進行數位學習不可或缺的工具。
2.適用於各式載具，含電腦PC版、MAC電腦、平板或手機，只要透過瀏覽器(含Google Chrome、Edge、Safari、Firefox)，登入帳密即可使用。

商業概論是完全融合生活的課程，生活週遭，甚至將來的工作都與商業概論脫離不了關係；但教科書往往受限於書中案例跟不上現實生活不斷變化的實例。本課程以108課綱為講述藍本，全程穿插圖像與講師說明，由於屬影片課程，各類行動裝置、電腦等皆可播放，也不受限於任何作業系統。本課程將商業概論的知識理論融合於日常生活，所舉案例相當多，藉此提昇學生的學習能力。此外，為培養學生的閱讀習慣，本課程更將各種考題與統測考題輔以動畫與圖像說明，透過活潑的動畫，在提升閱讀興趣下，進而達到學習成效，甚至能與生活情境做連結，讓學生不僅能發現問題，進而提升解決問題的能力。

【教材】 搭配翰林出版數學科教材
【適用年段】新綱年段(一~四年級)
【用法】
課堂中於學習階段中，每冊製作兩則繪本故事，看完動畫後，可搭配繪本學習單進行互動學習
【產品簡介】
數學繪本充分展現生活的應用和關聯，提供數學的思維和視野，藉以培養學生的數學素養

親近數學可從閱讀繪本開始，在有意義的情境中運用數學知識，透過生活化的故事情境，讓學生察覺數學就在生活中！
繪本中建立學生數的概念、幾何圖形、測量量感，中年段繪本更扣合跨領域知識(自然、社會)情境，進行跨領域延伸教學

英文學習過程中，聽、說、讀、寫四種技能的培養，其中以「寫」最不容易，個別學生的差異也最大。主要是因為「寫」的練習不僅費時，要批改糾正更是老師的沈重負擔。

英文造句大師 Write Guide系列，內建英文分析引擎，能夠提供即時的智慧批改，並針對使用者的錯誤提供更正建議，還能自動記錄學習軌跡，大大減輕老師的閱卷負擔。

【英文基礎造句】由簡到難循序漸進，利用問答、重組、改寫的方式，引導使用者寫出正確的英文句子。適合英文文法較薄弱的學習者，從頭梳理概念，打好寫作基礎。

本應用可在多元設備上運作，包含電腦、手機、平板，可作學生的自學練習，也可由老師佈置作業，線上監督進度。